超星尔雅学习通《逻辑学导论（中山大学）》章节测试[完整答案] 　　超星尔雅学习通《逻辑学导论(中山大学)》章节测试答案, ,　　逻辑学是什么, ,　　1【单选题】以下()不属于逻辑系统四大定理。, ,　　A、不完全性定理, ,　　B、有效性定理, ,　　C、可靠性定理, ,　　D、一致性定理, ,　　答案： A, ,　　2【单选题】逻辑主义的代表人物是()。, ,　　A、布劳威尔, ,　　B、哥德尔, ,　　C、希尔伯特, ,　　D、罗素, ,　　答案： D, ,　　3【多选题】四大哲学流派包括()。, ,　　A、直觉主义, ,　　B、逻辑主义, ,　　C、理性主义, ,　　D、柏拉图主义, ,　　答案： ABD, ,　　4【判断题】数学哲学是逻辑学的研究范畴。(), ,　　答案：√, ,　　逻辑与法律：普罗泰戈拉悖论, ,　　1【单选题】根据维基百科定义,古代逻辑的发源地不包括()。, ,　　A、希腊, ,　　B、印度, ,　　C、波斯, ,　　D、中国, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】()是一个从已确定断言产生出新断言的过程。, ,　　A、论断, ,　　B、结论, ,　　C、辩论, ,　　D、推论, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】欧提勒士悖论的两个主要人物是欧提勒士和他的学生普罗泰戈拉。(), ,　　答案：×, ,　　逻辑学的功能和研究范围, ,　　1【单选题】亚里士多德所谓日常论证评价的“三重奏”不包含()。, ,　　A、分析方法, ,　　B、推理方法, ,　　C、论证方法, ,　　D、修辞方法, ,　　答案： B, ,　　2【多选题】以下属于斯多葛学派代表人物的有()。, ,　　A、塞内卡, ,　　B、泰勒斯, ,　　C、奥勒留, ,　　D、芝诺, ,　　答案： ACD, ,　　3【判断题】亚里士多德是逍遥学派的创始人。(), ,　　答案：√, ,　　认识“非西方逻辑”, ,　　1【单选题】藏传佛教格鲁派(黄教)的创立者是()。, ,　　A、慧能, ,　　B、仓央嘉措, ,　　C、达赖喇嘛, ,　　D、宗喀巴, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】小乘佛教始于()。, ,　　A、印度, ,　　B、日本, ,　　C、西藏, ,　　D、斯里兰卡, ,　　答案： A, ,　　3【判断题】白马寺建于唐朝,是中国最早的佛教寺庙。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】先秦时期是中国古代逻辑开始形成并发展昌盛的时期。(), ,　　答案：√, ,　　论证的关键概念, ,　　1【单选题】论证评价的基本标准不包括()。, ,　　A、形式逻辑标准, ,　　B、论辩标准, ,　　C、谬误标准, ,　　D、修辞标准, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】论证的三个层次不包括()。, ,　　A、作为结果的论证, ,　　B、作为程序的论证, ,　　C、作为过程的论证, ,　　D、作为规则的论证, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】前提与结论的识别是论证识别的核心内容。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】相比论证,推理可以离开语句、陈述或命题。(), ,　　答案：×, , ,　　命题、陈述与语句, ,　　1【单选题】()是指必定有真假的语法正确的字符串。, ,　　A、陈述, ,　　B、语句, ,　　C、命题, ,　　D、推论, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】所有的语句都包含()。, ,　　A、词汇要素, ,　　B、语义要素和逻辑要素, ,　　C、语法要素, ,　　D、逻辑要素, ,　　答案： B, ,　　3【判断题】“诸葛孔明是中国人。”是一个命题。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】英国哲学家斯特劳森认为陈述与命题是没有区别的两个概念。, ,　　答案：×, ,　　经验命题与必然命题, ,　　1【多选题】“男人是人”是()。, ,　　A、真命题, ,　　B、假命题, ,　　C、经验命题, ,　　D、必然命题, ,　　答案： AC, ,　　2【判断题】经验命题是指需要根据直接的观察经验来判定真假的命题。(), ,　　答案：×, ,　　3【判断题】必然命题是指或者总是为真或者总是为假的命题。(), ,　　答案：√, ,　　论证的含义与类型, ,　　1【单选题】似真推理是()在演绎推理与归纳推理的基础上提出的第三种推理类型。, ,　　A、罗素, ,　　B、皮埃尔, ,　　C、波利亚, ,　　D、沃尔顿, ,　　答案： D, ,　　2【判断题】演绎推理是指用一些特殊命题来证明一般性道理的命题。(), ,　　答案：×, ,　　3【判断题】反证法与选言证法均属于直接证明的范畴。(), ,　　答案：×, ,　　论证的功能与要素, ,　　1【单选题】以下不属于前提标识词的是()。, ,　　A、因为, ,　　B、鉴于, ,　　C、因此, ,　　D、由于, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】论证的功能包括说服、()。, ,　　A、推论和归谬, ,　　B、反驳和归谬, ,　　C、证成和推论, ,　　D、证成和反驳, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】“总而言之”是一个前提标识词。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】从狭义上讲,论证时一个命题序列,其一个命题被称为结论,其余命题被称为前提。, ,　　答案：√, ,　　论证与解释, ,　　1【单选题】只有一个前提和一个结论的结构是()。, ,　　A、序列结构, ,　　B、收敛结构, ,　　C、发散结构, ,　　D、简单结构, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】()结构又可称为串行结构或线性结构。, ,　　A、并行, ,　　B、序列, ,　　C、中间, ,　　D、发散, ,　　答案： B, ,　　3【判断题】序列结构是指由两个或两个以上前提共同支持一个结论的结构。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】发散结构也是论证结构的类型之一。(), ,　　答案：√, ,　　前提与结论的识别, ,　　1【单选题】有时不清楚一个语篇到底是论证还是解释,我们称之为()。, ,　　A、解释论证, ,　　B、识别论证, ,　　C、两可情形, ,　　D、论证解释, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】以下不属于共同的论证评价标准的是()。, , ,　　A、逻辑标准, ,　　B、修辞标准, ,　　C、论辩标准, ,　　D、分析标准, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】一个语篇如果包含不只一个结论,那就包含了不只一个论证。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】前提在先,结论在后是论证结构的唯一形式。(), ,　　答案：×, ,　　论证评价的逻辑标准, ,　　1【单选题】, ,　　一个逻辑要是可靠的,必须满足的条件是()。, ,　　A、只有唯一的前提, ,　　B、所有前提都为假, ,　　C、推理形式有效, ,　　D、只有唯一的结论, ,　　答案： C, ,　　2【判断题】“《西游记》的作者是吴承恩。”是一个非事实命题,并且为真。(), ,　　答案：×, ,　　3【判断题】“女子无才便是德”是一个非事实命题。(), ,　　答案：√, ,　　论证评价的论辩标准与修辞标准, ,　　1【单选题】“一方对立场的抨击必须与另一方却是已提出的立场有关”。这是批判性讨论规则中的()。, ,　　A、责任规则, ,　　B、立场规则, ,　　C、举证规则, ,　　D、自由规则, ,　　答案： B, ,　　2【单选题】西塞罗是()的修辞学家。, ,　　A、古印度, ,　　B、古希腊, ,　　C、古埃及, ,　　D、古罗马, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】根据传统观点,论证评价的逻辑标准主要指演绎逻辑标准语归纳逻辑标准。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】演绎逻辑标准又称为可靠性标准。(), ,　　答案：√, ,　　什么是直言命题, ,　　1【单选题】通过改变命题的质或量从而推导出新命题的论证是()。, ,　　A、质量论证, ,　　B、直言命题运算论证, ,　　C、对当关系论证, ,　　D、三段论论证, ,　　答案： B, ,　　2【单选题】“有些壁画是三幅一联画”中的“有些”是()。, ,　　A、谓项, ,　　B、主项, ,　　C、量词, ,　　D、联项, ,　　答案： C, ,　　3【单选题】以下不属于直言命题的是()。, ,　　A、全称肯定命题, ,　　B、特称肯定命题, ,　　C、特称否定命题, ,　　D、全称逆否命题, ,　　答案： D, ,　　4【判断题】“所有艺术家都是人”是一个特称肯定命题。(), ,　　答案：×, ,　　文恩图和欧拉图, ,　　1【单选题】在文恩图中,用()来标记特称命题。, ,　　A、阴影, ,　　B、圆圈, ,　　C、星号, ,　　D、数字, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】以下属于周延词项的是()。, ,　　A、SAP主项, ,　　B、SAP谓项, ,　　C、SIP主项, ,　　D、SOP主项, ,　　答案： A, ,　　3【单选题】当命题断言了主项或谓项所指称的类的每一成员时,我们就说这个词项是()。, ,　　A、真的, ,　　B、假的, ,　　C、不周延的, ,　　D、周延的, ,　　答案： D, ,　　4【判断题】在逻辑学中,文恩图的一个圆圈代表主项,另一个圆圈代表谓项。(), , ,　　答案：√, ,　　对当关系论证, ,　　1【单选题】在逻辑方阵中,两个命题是蕴涵关系,当且仅当,它们同时满足的条件是()。, ,　　A、他们是从存在观点来考虑的, ,　　B、他们具有相同的主项和谓项, ,　　C、他们有不同的量和相同的质, ,　　D、以上都对, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】对当方阵向我们展示了具有相同主项和谓项的两个直言命题之间可以有()种可能的逻辑关系。, ,　　A、四, ,　　B、五, ,　　C、六, ,　　D、七, ,　　答案： C, ,　　3【单选题】SAP与SEP、SOP之间的逻辑关系分别是()关系。, ,　　A、蕴含于反对, ,　　B、反对与蕴含, ,　　C、反对与矛盾, ,　　D、矛盾与反对, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】当两个命题必然具有相同真值时,它们就是逻辑等值的。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】在蕴含关系中,如果特称命题为假,全称命题不一定为假。(), ,　　答案：×, ,　　直言命题运算论证, ,　　1【单选题】直言命题SE`P通过换质法得到的命题是()。, ,　　A、SEP, ,　　B、SOP, ,　　C、SAP, ,　　D、SIP, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】命题“有些家揉造作的建筑不是意大利建筑”的换质命题是()。, ,　　A、所有矫揉造作的建筑都不是意大利建筑, ,　　B、有些矫揉造作的建筑是意大利建筑, ,　　C、有些矫揉造作的建筑不是非意大利建筑, ,　　D、有些矫揉造作的建筑是非意大利建筑, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】在三段论中,就其主项和谓项而言,它有且只有三个不同的项。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】一个论证是三段论必要要保证每个项在不同命题中出现三次。(), ,　　答案：×, ,　　三段论概述, ,　　1【单选题】命题“有些音乐家是有创造力之人;所有作曲家都是音乐家;因此,有些作曲家是有创造力之人。”的中项是()。, ,　　A、作曲家, ,　　B、有创造力之人, ,　　C、音乐家, ,　　D、以上都不是, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】三段论“有些结构主义者是形式主义者;所有形式主义者都不是实质主义者;因此,有些实质主义者不是结构主义者。”的式是()。, ,　　A、EOI, ,　　B、IOE, ,　　C、EIO, ,　　D、IEO, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】三段论的式共有()个。, ,　　A、256, ,　　B、64, ,　　C、128, ,　　D、512, ,　　答案： A, ,　　4【判断题】“所有的逻辑学家都是哲学家,所有美学家都是逻辑学家,因此,所有美学家都是哲学家”,这个三段论中,小项是哲学家。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】大前提和小前提是根据前提包含的是大项还是小项来区分的,而不是根据顺序。(), ,　　答案：√, ,　　三段论的规则和重构, ,　　1【单选题】, ,　　三段论的五条规则可以分为前提规则和()。, ,　　A、格规则, ,　　B、前提规则, , ,　　C、项规则, ,　　D、式规则, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】在三段论中,如果前提中有一个是否定命题,那么结论必定是()。, ,　　A、肯定命题, ,　　B、否定命题, ,　　C、真命题, ,　　D、假命题, ,　　答案： B, ,　　3【单选题】一个正确的三段论,有且只有()个不同的项。, ,　　A、一, ,　　B、二, ,　　C、三, ,　　D、四, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】在三段论中,主项是专有名词的命题,我们通常称为单称命题。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】所有的三段论都可以用文恩图来分析其有效性。(), ,　　答案：×, ,　　复合命题论证：否定论证, ,　　1【单选题】复合命题论证是指前提或结论中至少有()个符合命题的论证。, ,　　A、一, ,　　B、二, ,　　C、三, ,　　D、四, ,　　答案： A, ,　　2【单选题】包括一个或一个以上较短命题作为其自身的一部分的命题称为()。, ,　　A、分析命题, ,　　B、否定命题, ,　　C、复合命题, ,　　D、全称命题, ,　　答案： C, ,　　3【单选题】合取命题是指断定至少()对象可能性同时存在或同时为真的符合命题。, ,　　A、一个, ,　　B、二个, ,　　C、三个, ,　　D、四个, ,　　答案： B, ,　　4【判断题】负命题其实就是否定命题。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】“否定”不是复合命题的逻辑联结词。(), ,　　答案：×, ,　　复合命题论证：合取论证与析取论证, ,　　1【单选题】以下属于无效论证的是()。, ,　　A、并非P合取Q;P;所以非Q。, ,　　B、并非P合取Q;Q;所以非P。, ,　　C、并非P合取Q;非P;所以Q。, ,　　D、P;Q;所以P合取Q。, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】条件命题可以分为()。, ,　　A、充分条件命题, ,　　B、必要条件命题, ,　　C、充要条件命题, ,　　D、以上都是, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】在自然语言中,所有的有效论证都与我们给定的形式是相匹配的。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】析取命题是指两个或两个以上对象可能性至少有一个存在或为真的复合命题。(), ,　　答案：√, ,　　复合命题论证：条件论证与二难论证, ,　　1【单选题】一个命题为真是另一个命题为真的充分条件的命题是()。, ,　　A、充分命题, ,　　B、条件命题, ,　　C、假言命题, ,　　D、直言命题, ,　　答案： B, ,　　2【单选题】标志词“那么”后面的命题被称为()。, ,　　A、结论, ,　　B、前提, ,　　C、前件, ,　　D、后件, ,　　答案： D, ,　　3【多选题】以下属于条件命题标识词的是()。, ,　　A、如果…则…, ,　　B、如果…那么…, ,　　C、若…则…, ,　　D、要么…要么…, ,　　答案： ABD, ,　　4【判断题】条件命题的前件只能是直言命题。(), , ,　　答案：×, ,　　5【判断题】二难论证是指由两个条件命题、一个二支析取命题和一个结论组成的论证。(), ,　　答案：√, ,　　真值函项, ,　　1【单选题】在汉语中,联结词“合取”又被称为()。, ,　　A、条件, ,　　B、联合, ,　　C、联言, ,　　D、联语, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】通常用()来表达联结词“析取”。, ,　　A、并非, ,　　B、而且, ,　　C、并且, ,　　D、或者, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】()通常也被称为“充分条件假言”。, ,　　A、析取, ,　　B、合取, ,　　C、条件, ,　　D、等值, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】“等值”的真值规则是:只有当前件和后件都具有不同的真值时才为真,否则为假。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】在汉语中,联结词“等值”又被称为“充分必要条件假言”或“充要条件假言”。(), ,　　答案：√, ,　　真值表的构造, ,　　1【单选题】构造真值表,基于的逻辑算子规则不包括()。, ,　　A、等值, ,　　B、合取, ,　　C、否定, ,　　D、命题, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】下列逻辑关系中P为真一定能推出Q为真的是()。, ,　　A、Q合取P, ,　　B、P合取Q, ,　　C、P蕴含Q, ,　　D、Q蕴含P, ,　　答案： C, ,　　3【判断题】真值表不能用来判定蕴含于有效性。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】构造真值表时,不需要考虑简单命题的数量。(), ,　　答案：×, ,　　真值表检验, ,　　1【单选题】用真值表检验重言式与矛盾式需要针对所讨论的命题建立一个()。, ,　　A、重言式, ,　　B、真值行, ,　　C、真值列, ,　　D、矛盾式, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】命题“P ® ( P Ú Q )”属于()。, ,　　A、协调式, ,　　B、永假式, ,　　C、矛盾式, ,　　D、重言式, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】以下不能用来检验复合命题论证的有效性的是()。, ,　　A、形式演绎, ,　　B、基本论证形式, ,　　C、文恩图, ,　　D、真值表, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】真值函项等值是指如果两个命题必然具有相同的真值,那么它们就是真值函项等值的。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】同一有效论证中,如果所有的前提为真,那么结论不一定为真。(), ,　　答案：×, ,　　形式演绎, ,　　1【单选题】根据形式演绎方法,如果结论能够被通过使用()从给定前提中一步一步地演绎出来,那么这个论证被表明是有效的。, ,　　A、有效论证, ,　　B、逻辑等值, ,　　C、重言式原则, ,　　D、以上均是, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】以下与命题P®Q等值的命题是()。, ,　　A、ØPÚQ, ,　　B、ØQÚP, ,　　C、ØPÙQ, , ,　　D、ØQÙP, ,　　答案： A, ,　　3【多选题】以属于假言连锁论证形式的是()。, ,　　A、P;Q;\PÙQ, ,　　B、P;\PÚQ, ,　　C、P®Q;Q®R;\P®R, ,　　D、PÚQ;ØP;\Q, ,　　答案： ABD, ,　　4【判断题】等值规则不允许用一个等值命题替换另一个命题。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】演绎有效论证即是指结论能够从前提中逻辑推导出来的论证。(), ,　　答案：√, ,　　间接证明与简便证明, ,　　1【单选题】根据演绎有效性原则,论证无效的一个重要标志是()。, ,　　A、部分前提假而结论假, ,　　B、所有前提假而结论假, ,　　C、部分前提真而结论假, ,　　D、所有前提真而结论假, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】用简便方法判定论证是否无效的第一步是()。, ,　　A、回溯指派, ,　　B、写成竖式, ,　　C、写成横式, ,　　D、以上均不对, ,　　答案： C, ,　　3【单选题】在真值表检验中,目的是要给给定论证建立一个()。, ,　　A、有效性, ,　　B、论证者, ,　　C、真值表, ,　　D、间接证明, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】用归谬法演绎出矛盾式后即代表证明结束。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】演绎有效性是指前提真结论假是可能的。(), ,　　答案：× 答案, ,　　论证有效性证明(一), ,　　1【单选题】, ,　　根据全称命题“每个东西都是老实人”可以推出()。, ,　　A、A一定不是老实人, ,　　B、A可能不是老实人, ,　　C、A应该不是老实人, ,　　D、A是老实人, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】()允许我们从所有情形推导出特殊情形。, ,　　A、全称例示规则, ,　　B、全称命题, ,　　C、真值表, ,　　D、存在例示规则, ,　　答案： A, ,　　3【判断题】作为一个基本的逻辑规则,存在例示规则要求被引进的示例名称必须是前面出现过的。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】任何一个包括全称命题的析取式都可以用一个全称量词管辖整个析取命题来取代。(), ,　　答案：√, ,　　论证有效性证明(二), ,　　1【单选题】蕴涵关系只有从()来看才是成立的。, ,　　A、条件, ,　　B、推论, ,　　C、存在观点, ,　　D、结论, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】以下一定无效的论证是()。, ,　　A、SAPÞSEP, ,　　B、SAPÞSIP, ,　　C、SAPÞSOP, ,　　D、SAPÞPAS, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】命题“P蕴含Q”表示P合取非Q是可以成立的。, ,　　答案：×, ,　　4【判断题】存在例示应当在全称例示之前进行。, ,　　答案：√, ,　　归谬法的其他应用, ,　　1【单选题】检验一个命题是否蕴含另一个命题,我们需要把一个命题当做前提,把另一个命题的()当做另一个前提,看是否能推出矛盾。, ,　　A、必要条件命题, , ,　　B、充分条件命题, ,　　C、否定命题, ,　　D、等值命题, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】从存在观点看,三段论的四个格共有()个有效式。, ,　　A、4, ,　　B、8, ,　　C、16, ,　　D、24, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】要检验一个命题是否蕴涵另一个命题,只需要看推导过程中是否有矛盾。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】三段论的有效性证明只需要对大项做出预设。(), ,　　答案：×, ,　　一般量化理论, ,　　1【单选题】在具体进行例示时,全称例示和存在例示都必须总是涉及到管辖了这个命题其它部分的()。, ,　　A、联词, ,　　B、名词, ,　　C、介词, ,　　D、量词, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】以下表述不是矛盾关系的是()。, ,　　A、Ø(PÙØP), ,　　B、PÚØP, ,　　C、P®P, ,　　D、ØPÚØØP, ,　　答案： C, ,　　3【判断题】关系命题可以符号化。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】在具体进行例示时,可以混合使用或用完证明中有用的字母。(), ,　　答案：×, ,　　归纳法与归纳强度, ,　　1【单选题】衡量归纳论证好与坏的根本标准是()。, ,　　A、真值表, ,　　B、主观经验, ,　　C、结论真假, ,　　D、归纳强度, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】在归纳论证中,如果所有前提都为真,且论证形式正确,那么结论()。, ,　　A、一定为真, ,　　B、部分为真, ,　　C、可能为真, ,　　D、全部为真, ,　　答案： C, ,　　3【判断题】在归纳论证中,结论被确证或反驳只是诉诸于感觉经验的。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】一个论证是归纳上强的,当且仅当,它是逻辑上正确的。(), ,　　答案：√, ,　　归纳概括, ,　　1【单选题】归纳概括是归纳论证结论中的一种,这种结论是一个()。, ,　　A、肯定命题, ,　　B、否定命题, ,　　C、特称命题, ,　　D、全称命题, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】归纳论证结论可能性的大小可以用()来表示。, ,　　A、主观感受, ,　　B、频率, ,　　C、概率, ,　　D、以上均不对, ,　　答案： C, ,　　3【判断题】对于一个好的归纳论证,其所有前提均真而结论为假是不可能的。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】归纳论证结论可能性的大小的量度“概率”是可以进行乘除运算的。(), ,　　答案：×, ,　　因果假设, ,　　1【单选题】x与y要构成因果假设需要满足()。, ,　　A、x比y先出现, ,　　B、x是y的充分条件, ,　　C、x是y的必要条件, ,　　D、以上全部, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】以下不属于弥尔五法的是()。, ,　　A、契合法, ,　　B、求同法, ,　　C、比较法, ,　　D、求异法, ,　　答案： C, ,　　3【单选题】弥尔是十九世纪()著名的哲学家。, , ,　　A、英国, ,　　B、美国, ,　　C、法国, ,　　D、德国, ,　　答案： A, ,　　4【判断题】根据弥尔方法,S要是P的原因其中一个要求是P必须是唯一的结论。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】如果X在Y之前发生,那么X就是原因。(), ,　　答案：×, ,　　数值概率, ,　　1【单选题】演绎逻辑的现代化开始于()。, ,　　A、卡达洛, ,　　B、费马, ,　　C、莱布尼茨, ,　　D、弗雷格, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】一个结果的数值概率等于相对那个结果可获得的结果数()可能结果的总数。, ,　　A、加上, ,　　B、减去, ,　　C、乘以, ,　　D、除以, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】()是指相对于证据来讲两个事实或事件都为真的概率。, ,　　A、析取率, ,　　B、合取率, ,　　C、否定率, ,　　D、肯定律, ,　　答案： B, ,　　4【判断题】合取率指的是两个事件或事实至少有一个为真的概率。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】否定率是指把一个命题的概率与其否定的概率关联起来。(), ,　　答案：√, ,　　论证的有效性(一), ,　　1【单选题】一阶逻辑是指在命题逻辑的基础之上引入存在量词和()的一种逻辑。, ,　　A、前提, ,　　B、条件, ,　　C、全称量词, ,　　D、谓词, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】()最先提出真与可证是两个不同的概念,认为可证的一定为真,真的不一定可证。, ,　　A、布尔, ,　　B、罗素, ,　　C、笛卡尔, ,　　D、哥德尔, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】在归纳逻辑中,所有前提真而结论()。, ,　　A、必然真, ,　　B、可能真, ,　　C、必然假, ,　　D、可能假, ,　　答案： B, ,　　4【判断题】一介逻辑又叫做谓词逻辑,是数理逻辑或现代逻辑的基础。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】演绎逻辑假定前提为真,同时告诉我们如何判定命题是否为真。(), ,　　答案：×, ,　　论证的有效性(二), ,　　1【单选题】“有效性对于真实的论证评价来说既不是充分的也不是必要的。”出自()。, ,　　A、布莱尔, ,　　B、约翰逊, ,　　C、图尔敏, ,　　D、以上均不是, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】《Cogency》是()的逻辑学杂志。, ,　　A、中国, ,　　B、法国, ,　　C、美国, ,　　D、南美, ,　　答案： D, ,　　3【判断题】社会的正义问题与逻辑学也有关系。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】图尔敏是形式逻辑学家的重要代表。(), ,　　答案：×, ,　　论证的进路(一), ,　　1【单选题】《论题篇》出自亚里士多德著作()。, ,　　A、《形而上学》, ,　　B、《物理学》, ,　　C、《工具论》, ,　　D、《伦理学》, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】根据论证的前提与结论的支持关系,谬误可以分为三类,其中不包括()。, ,　　A、结论谬误, , ,　　B、支持谬误, ,　　C、相干谬误, ,　　D、前提谬误, ,　　答案： A, ,　　3【多选题】以下属于语言学三个维度的是()。, ,　　A、语义, ,　　B、语法, ,　　C、语用, ,　　D、语词, ,　　答案： ABC, ,　　4【判断题】谬误只能是非形式逻辑。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】对于argumentation的讨论,布莱尔倾向从逻辑学的角度来进行讨论。(), ,　　答案：√, ,　　论证的进路(二), ,　　1【单选题】非单调逻辑的提出者是()。, ,　　A、约翰逊, ,　　B、布莱尔, ,　　C、纽特, ,　　D、图尔敏, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】根据同一律,添加一致前提不影响结论真假,这种论证方式在唐纳德·纽特看来是()。, ,　　A、非单调的, ,　　B、单调的, ,　　C、非一致的, ,　　D、一致的, ,　　答案： B, ,　　3【判断题】一般认为,非形式逻辑被认为是对形式的逻辑的一种超越。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】在非形式逻辑学家看来,传统上被当做谬误的许多论证方式都是不合理的。(), ,　　答案：×, ,　　谬误的定义和分类, ,　　1【单选题】以下不属于形式逻辑谬误的是()。, ,　　A、否定前件, ,　　B、肯定后件, ,　　C、诉诸怜悯, ,　　D、假两难推理, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】“如果是鸟类,那么终将死亡;人不是鸟类;故人不会死亡。”犯的逻辑谬误是()。, ,　　A、否定前件谬误, ,　　B、肯定后件谬误, ,　　C、假两难推理谬误, ,　　D、诉诸无知谬误, ,　　答案： A, ,　　3【单选题】在论证过程中,通过把某种极端的观点强加给对方来丑化对方是违背了()这一语言明确性原则。, ,　　A、非黑即白, ,　　B、断章取义, ,　　C、稻草人, ,　　D、平均数, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】广义上的谬误是指在论证过程中,违反思维规律、不合逻辑的推论。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】逻辑学能够确保前提条件的真实性。(), ,　　答案：×, ,　　前提谬误, ,　　1【单选题】一个论证要是好的,需要满足()。, ,　　A、所有前提都必须为真, ,　　B、前提与结论必须相干, ,　　C、所有前提必须提供足够的支持, ,　　D、以上均是, ,　　答案： D, ,　　2【单选题】一组不一致的前提()推导出不一致的结论。, ,　　A、可能, ,　　B、不会, ,　　C、不确定, ,　　D、必然, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】违背“一个好的论证必须是所有前提同时为真”的谬误是()。, ,　　A、前提不可接受谬误, ,　　B、乞题谬误, ,　　C、不一致谬误, ,　　D、以上均不对, ,　　答案： C, ,　　4【判断题】预期理由谬误是指前提所描述的事件与客观事实不相符。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】前提所述的事件与客观事实不相符属于前提虚假谬误。(), ,　　答案：√, , ,　　相干谬误(一), ,　　1【单选题】循环论证又可以称为()。, ,　　A、支持谬误, ,　　B、前提谬误, ,　　C、乞题谬误, ,　　D、相干谬误, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】以下不属于不相干结论谬误的是()。, ,　　A、转移话题, ,　　B、偷换论题, ,　　C、稻草人谬误, ,　　D、法庭悖论, ,　　答案： D, ,　　3【单选题】“问:铁为什么能压延?答:因为铁有压延的特性。”属于()。, ,　　A、直接循环论证, ,　　B、间接循环论证, ,　　C、相干谬误, ,　　D、支持谬误, ,　　答案： A, ,　　4【判断题】任何对于人本身的论证都属于人身攻击。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】转移论题是指论证者故意从一个结论转移到另一个结论。(), ,　　答案：×, ,　　相干谬误(二), ,　　1【单选题】“大多数人都认为X是真的,所以X是真的。”属于()的论证方式。, ,　　A、诉诸权力, ,　　B、诉诸怜悯, ,　　C、诉诸公众, ,　　D、诉诸权威, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】诉诸听众的恐惧感常是()的一种方式。, ,　　A、诉诸怜悯论证, ,　　B、诉诸威力论证, ,　　C、诉诸公众论证, ,　　答案： B, ,　　3【多选题】诉诸情感论证的类型包括()。, ,　　A、诉诸怜悯论证, ,　　B、诉诸威力论证, ,　　C、诉诸公众论证, ,　　D、不恰当权威论证, ,　　答案： ABC, ,　　4【判断题】诉诸公众的谬误强调演讲者与公众之间不对等的权力关系。(), ,　　答案：×, ,　　5【判断题】诉诸权威谬误是诉诸权威论证的一种滥用形式。(), ,　　答案：√, ,　　支持谬误, ,　　1【单选题】“鬼是不存在的,因为没有人证明过鬼存在。”陷入了()的论证谬误。, ,　　A、诉诸权威, ,　　B、诉诸公众, ,　　C、诉诸无知, ,　　D、以上均不是, ,　　答案： C, ,　　2【单选题】“一个老虎的食量比一个人的大,那么所有老虎的食量也比所有人的食量大。”犯的逻辑谬误是()。, ,　　A、演绎无效谬误, ,　　B、合成谬误, ,　　C、归纳不强谬误, ,　　D、分解谬误, ,　　答案： B, ,　　3【判断题】转换论题属于支持谬误的一种类型。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】演绎无效的论证或者归纳不强的论证实际上均犯了支持谬误。(), ,　　答案：√, 

超星尔雅学习通《论语中的人生智慧与自我管理(同济大学)》章节测试[完整答案] 　　超星尔雅学习通《论语中的人生智慧与自我管理(同济大学)》章节测试答案, ,　　经典与人生(上)：古今教育生态概论, ,　　1【多选题】古代文化传承的途径包括()。, ,　　A、私学, ,　　B、国学, ,　　C、家学, ,　　D、官学, ,　　答案：ACD, ,　　2【多选题】下列哪一项是关于今天教育生态现状的正确说法?(), ,　　A、官学独大, ,　　B、私学式微, ,　　C、家学没落, ,　　D、网教盛行, ,　　答案：ABC, ,　　3【判断题】物质文化层面、非物质文化层面和经典文化层面是中国传统文化的表现形态。(), ,　　答案：√, ,　　经典与人生(下)：不读经十蔽, ,　　1【单选题】四书具体是指()。, ,　　A、《大学》《中庸》《论语》《孟子》, ,　　B、《春秋》《战国策》《论语》《史记》, ,　　C、《大学》《论语》《老子》《孟子》, ,　　D、《论语》《孟子》《老子》《庄子》, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】下面哪一项属于文化的本质?(), ,　　A、教化, ,　　B、得道, ,　　C、入圣, ,　　D、人化, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】人学是国学的核心。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】灌输知识是教育的功能。(), ,　　答案：×, ,　　为学之道(上)：学是为己，还是为人?, ,　　1【单选题】提出知行合一之教的是()。, ,　　A、王阳明, ,　　B、王重阳, ,　　C、王夫之, ,　　D、王德威, ,　　答案：A, ,　　2【多选题】下面哪项是对“学而时习之，不亦说乎?”的正确理解?(), ,　　A、勤学以致用，古之学者为人, ,　　B、孔子之学是为己之学, ,　　C、学而时习之，其实就是要知行合一, ,　　D、孔子之学，非仅仅求知，更在修身, ,　　答案：BCD, ,　　3【判断题】中华文化结构中不可或缺的坚实基础是孔子与弟子编纂的《论语》。(), ,　　答案：×, ,　　为学之道(下)：为学之态度及方法, ,　　1【单选题】孔子曾说：“()，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”, ,　　A、吟而诵之, ,　　B、觉而悟之, ,　　C、明而识之, ,　　D、默而识之, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】孔子曾说：“()，犹恐失之。”, ,　　A、学而时习, ,　　B、学如不及, ,　　C、学不至谷, ,　　D、学而不厌, ,　　答案：B, ,　　3【多选题】对“三年学，不至于谷，不易得也。”这句话理解错误的是()。, ,　　A、一个人学了多年以后，还没有得到官位俸禄，这情况不太会发生, ,　　B、一个人学了多年以后，还没有想到官位俸禄，这是难能可贵的, ,　　C、一个人学习多年后也没有做官，余生也基本上也没有机会了, ,　　D、一个人学了多年以后想得到官位俸禄，这太简单了, ,　　答案：ACD, ,　　4【判断题】孔子认为古之学者为己，为己之学并不是纯粹的超功利的。(), ,　　答案：×, , , ,　　修身之道(上)：如何修养身心?, ,　　1【单选题】颜渊来问关于仁的问题，孔子用()来回复他。, ,　　A、修己以敬为仁, ,　　B、克己复礼为仁, ,　　C、己所不欲，勿施于人, ,　　D、勤学好思为仁, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】颜回去世之后孔子用了()这六个字来褒奖颜回。, ,　　A、不迁怒，不贰过, ,　　B、箪食瓢饮无改, ,　　C、慎思之，笃行之, ,　　D、勤学好思孝敬, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】子路来问关于君子的问题，孔子用()来回复他。, ,　　A、修己以敬, ,　　B、修心以学, ,　　C、修心以德, ,　　D、修身名人, ,　　答案：A, ,　　修身之道(下)：修身养心之道, ,　　1【单选题】“心之四端”在孟子提出的养心说中指的是()。, ,　　A、恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，礼之端也;辞让之心，智之端也;是非之心，义之端也, ,　　B、恻隐之心，礼之端也;羞恶之心，智之端也;辞让之心，仁之端也;是非之心，智之端也, ,　　C、恻隐之心，礼之端也;羞恶之心，仁之端也;辞让之心，义之端也;是非之心，智之端也, ,　　D、恻隐之心，仁之端也;羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】下列哪项属于佛教所戒的三毒?(), ,　　A、贪、嗔、痴, ,　　B、贪、痴、狂, ,　　C、贪、欲、妄, ,　　D、食、色、性, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】存天理之公，去人欲之私是“存天理，去人欲”的含义。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】孔子认为大丈夫要居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(), ,　　答案：×, ,　　孝悌之道(上)：为人之根与为仁之本, ,　　1【单选题】孟懿子问孝，孔子用无违来回答他。“无违”的含义是()。, ,　　A、不违礼, ,　　B、不违心, ,　　C、不违序, ,　　D、不违仁, ,　　答案：A, ,　　2【多选题】孝悌的含义不包括()。, ,　　A、孝顺父母，恭敬兄长, ,　　B、孝顺祖辈，以礼祭祀, ,　　C、孝顺长辈，以礼待人, ,　　D、孝顺父母，侍奉君上, ,　　答案：BCD, ,　　3【判断题】情源乎礼。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】孟懿子与孟武伯都问孝于孔子，孔子的回答是不相同的。(), ,　　答案：√, ,　　孝悌之道(下)：孔子论孝悌之道, ,　　1【单选题】“弟子““有事，弟子服其劳。”中的含义是()。, ,　　A、学生, ,　　B、儿子, ,　　C、家里最小的孩子, ,　　D、徒弟, ,　　答案：C, ,　　2【多选题】, ,　　孔子的事亲之道体现在()。, ,　　A、三年无改于父之道，可谓孝矣, ,　　B、父母在，不远游，游必有方, ,　　C、事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨, ,　　D、回也视予犹父也，予不得视犹子也。非我也，夫二三子也!, ,　　答案：ABC, , , ,　　3【判断题】养口体和养其志是儒家的事亲之道。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】礼是用来压抑人随时都可能出现的兽性。(), ,　　答案：√, ,　　忠恕之道(上)：人际关系的黄金法则, ,　　1【单选题】孔子对于“有一言而可以终身行之者乎?”这个问题的回答是()。, ,　　A、礼, ,　　B、孝, ,　　C、恕, ,　　D、仁, ,　　答案：C, ,　　2【多选题】“参乎!吾道一以贯之。”这句话中没有展现孔子的什么思想?(), ,　　A、教学之道, ,　　B、忠勇之道, ,　　C、忠恕之道, ,　　D、无为之道, ,　　答案：ABD, ,　　3【判断题】在忠恕之道中，“忠”可以理解为尽己之心以待人，“恕”则是推己之心以及人。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】人际关系的黄金法则是忠恕之道。(), ,　　答案：√, ,　　忠恕之道(下)：忠恕之道与自反精神, ,　　1【单选题】, ,　　孔子认为()即是“仁”中的“忠道”。, ,　　A、道不远人, ,　　B、达则兼济天下，穷则独善其身, ,　　C、己欲立而立人，己欲达而达人, ,　　D、己所不欲，勿施于人, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】“推”在“古之人所以大过人者无他焉，善推其所为而已矣。”这句话中的代表的是()。, ,　　A、恕, ,　　B、兴, ,　　C、实, ,　　D、思, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】下列哪一项属于孟子对忠恕之道的阐发?(), ,　　A、礼人不答，反其敬, ,　　B、治人不治，反其智, ,　　C、爱人不亲，反其仁, ,　　D、以上都对, ,　　答案：D, ,　　4【多选题】孟子认为人生有三乐，其中包括()。, ,　　A、少年得志，金榜题名, ,　　B、仰不愧于天，俯不怍于人, ,　　C、得天下英才而教育之, ,　　D、父母俱在，兄弟无故, ,　　答案：BCD, ,　　仁义之道(上)：以仁安人，以义正我, ,　　1【单选题】“志士仁人，无求生以害仁”的下一句是()。, ,　　A、舍小我以成仁, ,　　B、己所不欲，勿施于人, ,　　C、有杀身以成仁, ,　　D、士可杀不可辱, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】孔子的“君子道者三”指的是()。, ,　　A、勇者不惧, ,　　B、知者不惑, ,　　C、仁者不忧, ,　　D、以上都对, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】哪位先哲曾说“以仁安人，以义正我。”?(), ,　　A、孔子, ,　　B、朱熹, ,　　C、董仲舒, ,　　D、孟子, ,　　答案：C, ,　　仁义之道(下)：君子之道与义利之辨, ,　　1【多选题】下面哪项是对“要盟也，神不听”的错误理解?(), ,　　A、私下达成的契约，神没有听见，因此也不会保佑, ,　　B、达成盟约是最重要的，神不听信与人, ,　　C、为了不义的目的而达成的盟约神是不会支持的, ,　　D、在被要挟的状况下定的盟约，连神也不听，更何况是人了, , , ,　　答案：ABC, ,　　2【多选题】关于“以仁安人，以义正我”的理解，下列选项错误的是()。, ,　　A、义之法在正我，不在正人, ,　　B、仁之法在爱人，不在爱我, ,　　C、仁，人也，义，我也, ,　　D、仁义皆为正我量人之道, ,　　答案：ABC, ,　　3【判断题】义代表的是无可无不可的智慧。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】君子怀德，小人怀土。这句话中的“土”指的是土地。(), ,　　答案：√, ,　　诚敬之道(上)：天人可通，心诚则灵, ,　　1【判断题】“祭如在”强调的是祭祀的时候一定要诚心诚意。(), ,　　答案：√, ,　　2【判断题】正心诚意是《大学》里修身的首要前提。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】中国的节日文化可以理解为祭祀礼仪文化。(), ,　　答案：√, ,　　诚敬之道(下)：明诚之道, ,　　1【单选题】“天命之谓性”的下一句是()。, ,　　A、无为之谓道, ,　　B、率性之谓道, ,　　C、明诚之谓道, ,　　D、修身之谓道, ,　　答案：B, ,　　2【判断题】中国古代有一种巫文化的观点是巫可以沟通天地人。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】“蓍”在古代是指用来算卦的灵草。(), ,　　答案：√, ,　　育人之道(一)：成己成物，立人达人, ,　　1【单选题】孔门四科中谁以政事见长?(), ,　　A、冉有, ,　　B、子贡, ,　　C、冉伯牛, ,　　D、宰我, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】孔子弟子中的首富是谁?(), ,　　A、子禽, ,　　B、子路, ,　　C、颜回, ,　　D、子贡, ,　　答案：D, ,　　3【多选题】下面哪项不属于孔门四科的内容?(), ,　　A、孝悌、言语、政事和文学, ,　　B、德行、辩论、政事和文学, ,　　C、德行、言语、政事和忠义, ,　　D、德行、言语、政事和文学, ,　　答案：ABC, ,　　4【判断题】“不佞”的意思是口才不好，后来作为自谦的说法使用。(), ,　　答案：√, ,　　育人之道(二)：“礼后”之对, ,　　1【单选题】孔子用什么来回答子夏问的“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。何谓也?”这个问题?(), ,　　A、绘事后素, ,　　B、思无邪, ,　　C、文质彬彬, ,　　D、以上都不对, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】“起”在“起予者商也”中是什么意思?(), ,　　A、通“启”，启发, ,　　B、偏义用法，给予, ,　　C、使动用法，使起来, ,　　D、以上都不对, ,　　答案：A, ,　　3【多选题】下面哪项不是教育中最高的境界?(), ,　　A、德化万物, ,　　B、出将入相, ,　　C、传道授业, ,　　D、教学相长, ,　　答案：ABC, ,　　4【判断题】孟子以诗书礼乐教，弟子三千，深通六艺者，七十二人。(), ,　　答案：×, , , ,　　育人之道(三)：因材施教，教学相长, ,　　1【单选题】孔子四教的作用是()。, ,　　A、克己复礼, ,　　B、仁义礼信, ,　　C、三纲五常, ,　　D、文行忠信, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】“君子不器”是什么意思?(), ,　　A、君子爱财同时应该取之有道, ,　　B、君子不应该成为仅仅拥有某种技能并且以此为手段的工具型人才, ,　　C、君子不应该停留在器物层面追求物欲享受, ,　　D、以上都不对, ,　　答案：B, ,　　3【单选题】孔子的教育理念是()。, ,　　A、兴于《诗》，立于礼，成于乐。, ,　　B、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也, ,　　C、君子不器, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】不学《诗》无以言，不学礼无以立是孔子的庭训。(), ,　　答案：√, ,　　育人之道(四)：孔颜乐处, ,　　1【单选题】智者乐山，仁者乐水。君子比德于自然，这些都象征着()。, ,　　A、天人合一, ,　　B、物我两忘, ,　　C、道法自然, ,　　D、无为而治, ,　　答案：A, ,　　2【多选题】孔子和颜回在物质贫乏的情况下仍然能感受到乐趣的原因不包括()。, ,　　A、仁者爱人, ,　　B、安贫乐道, ,　　C、见其大而忘其小, ,　　D、克己复礼, ,　　答案：ABD, ,　　3【判断题】程颐认为孟子是生而知之的，孔子是学而知之。(), ,　　答案：×, ,　　治平之道(上)：为政以德，善政在人, ,　　1【单选题】孔子曾经说过：“道之以政，齐之以刑，()。”, ,　　A、民免而无耻, ,　　B、天下治矣, ,　　C、有耻且格, ,　　D、以上都不对, ,　　答案：A, ,　　2【判断题】诉诸于礼治是中国传统一开始的为政之道。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】孔子通过众星拱之的比喻揭示了德治的重要性。(), ,　　答案：√, ,　　治平之道(下)：为政以德，善政在人, ,　　1【单选题】哪一部著作中有“太上不知有之，其次亲而誉之，其次畏之，其次侮之”这样的治国评论?(), ,　　A、《孟子》, ,　　B、《中庸》, ,　　C、《道德经》, ,　　D、《论语》, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】下面哪一项是孔子提出的治国三要素?(), ,　　A、足礼、足乐、民乐之, ,　　B、足食、足兵、民信之, ,　　C、足兵、足礼、民敬之, ,　　D、足信、足义、民处之, ,　　答案：B, ,　　3【判断题】民庶、民富和民教是孔子的治国三部曲。(), ,　　答案：√, ,　　中庸之道(上)：中正守常，过犹不及, ,　　1【单选题】“狂狷”在不得中行而与之，必也狂狷乎。“是指()。, ,　　A、入世随俗, ,　　B、天人合一, ,　　C、进取且有所不为, ,　　D、隐士高人, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】中庸之道是指()。, ,　　A、不偏不易, ,　　B、清静无为, ,　　C、修身养性, , , ,　　D、天人合一, ,　　答案：A, ,　　3【多选题】下面哪些项不属于孔子心目中的至德?(), ,　　A、仁道, ,　　B、中庸, ,　　C、忠义, ,　　D、孝悌, ,　　答案：ACD, ,　　中庸之道(下)：孔子之志——天下大同, ,　　1【单选题】下面哪部著作中提到“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。”?(), ,　　A、《大学》, ,　　B、《论语》, ,　　C、《中庸》, ,　　D、《礼记》, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】下面哪部著作中提到“喜怒哀乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”?(), ,　　A、《大学》, ,　　B、《孟子》, ,　　C、《论语》, ,　　D、《中庸》, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】被孔子问及志向的时候，子路说的是()。, ,　　A、老少安之，朋友信之，少者怀之。, ,　　B、愿无伐善，无施劳。, ,　　C、愿车、马、衣、轻裘，与朋友共，敝之而无憾。, ,　　D、以上都不对, ,　　答案：C, 

超星尔雅学习通《论文写作初阶（北京大学）》章节测试[完整答案] 　　超星尔雅学习通《论文写作初阶(北京大学)》章节测试答案,　　材料与视角(上), ,　　1【单选题】“荆川先生”是下列哪一位人物?, ,　　A、李白, ,　　B、唐顺之, ,　　C、杜甫, ,　　D、杜牧, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】中央研究院历史语言研究所的创办者是下列哪一位人物?, ,　　A、季羡林, ,　　B、费孝通, ,　　C、傅斯年, ,　　D、陈独秀, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】写文章时要多种视角看问题,而需要哪些视角是由什么决定的?, ,　　A、材料, ,　　B、文章主题, ,　　C、处理的问题, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：C, ,　　4【多选题】论文是下列哪些方面的结合?, ,　　A、摘抄, ,　　B、誊写, ,　　C、资料, ,　　D、方法, ,　　答案：CD, ,　　5【判断题】写文章的第一件事情就是先大致理顺脉络。, ,　　答案：×, ,　　材料与视角(下), ,　　1【单选题】“公地的悲剧”是从什么视角来看待问题的?, ,　　A、福利经济学, ,　　B、微观经济学, ,　　C、产权经济学, ,　　D、宏观经济学, ,　　答案：C, ,　　2【多选题】人们觉得三亚海滩被破坏有哪些原因?, ,　　A、三亚湾是公有产权, ,　　B、雾霾严重游客增多, ,　　C、游客小龄化, ,　　D、海水遭到污染, ,　　答案：ABC, ,　　3【判断题】如果从法律经济学的视角出发,那么解决三亚湾问题的办法就是是“三亚湾”更加私人化。, ,　　答案：×, ,　　巧妇是如何炼成的(上), ,　　1【多选题】相比所学的部门法知识,学会哪些方面的能力更为重要?, ,　　A、如何检索, ,　　B、运用资料进行研究, ,　　C、学习基础知识, ,　　D、学习写作能力, ,　　答案：AB, ,　　2【判断题】《法律写作与检索》是国外法学院普遍开设的基本课程。, ,　　答案：√, ,　　巧妇是如何炼成的(下), ,　　1【单选题】“梓匠轮舆能与人规矩,不能使人巧。”这句话是下列哪一位人物所说的?, ,　　A、孔子, ,　　B、庄子, ,　　C、老子, ,　　D、孟子, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】下列哪些属于自学内容?, ,　　A、学科基础知识, ,　　B、专业规范, ,　　C、学术规范, ,　　D、注释体例, ,　　答案：CD, ,　　论文的起点, ,　　1【单选题】学术论文与普通文章的区别在哪里?, ,　　A、写作的手法不同, ,　　B、研究的对象不同, ,　　C、写作的目的不同, ,　　D、研究方法不同, ,　　答案：C, ,　　2【多选题】本科毕业论文主要的目的在于什么?, ,　　A、对主流的问题提出反思, ,　　B、提出一个新的论点, ,　　C、对主流问题进行反思, ,　　D、对专业领域做出新贡献, ,　　答案：AC, ,　　3【判断题】学术论文的核心是提出新问题。, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】创新的关键就在于思考。, ,　　答案：×, , ,　　科斯的启迪, ,　　1【单选题】芝加哥经济学派代表人物之一,1991年诺贝尔经济学奖的的获得者是哪位?, ,　　A、罗伯特·帕克, ,　　B、詹姆斯·罗兰·安吉尔, ,　　C、库利, ,　　D、罗纳德·哈里·科斯, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】科斯获得诺贝尔奖的是下列哪几篇论文?, ,　　A、《企业的性质》, ,　　B、《社会成本问题》, ,　　C、《社会组织》, ,　　D、《社会过程》, ,　　答案：AB, ,　　3【判断题】学术训练的第一要务,就是会披沙拣金,提出好问题。, ,　　答案：√, ,　　身边的问题, ,　　1【单选题】市场交易的前提是什么?, ,　　A、平等, ,　　B、自由, ,　　C、法律的权力界定, ,　　D、等价, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】学会提问的一条捷径是什么?, ,　　A、学好专业知识, ,　　B、善于思考, ,　　C、多角度看待问题, ,　　D、从亲身经历中发现问题, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】市场交易不能够保证资源的有效配置。, ,　　答案：×, ,　　处处是学问, ,　　1【单选题】《论持久战》是下列哪一位人物的著作?, ,　　A、毛泽东, ,　　B、周恩来, ,　　C、白崇禧, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：A, ,　　2【多选题】下列哪两个是秦始皇所修的两条战略要道?, ,　　A、京杭大运河, ,　　B、丝绸之路, ,　　C、贯通南北的直道, ,　　D、万里长城, ,　　答案：CD, ,　　3【判断题】《论持久战》是关于中国抗日战争方针的军事政治著作。, ,　　答案：√, ,　　提问的过程, ,　　1【多选题】提问的过程有哪些?, ,　　A、因疑而问, ,　　B、因问而学, ,　　C、因学而思, ,　　D、因思而研, ,　　答案：ABCD, ,　　2【判断题】哲学的词源有“爱智慧”的意思。, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】学术问题仅仅只是简单的个人困惑。, ,　　答案：×, ,　　弥尔顿的节制, ,　　1【单选题】论文完成效果不好的主要原因是什么?, ,　　A、没有收集资料, ,　　B、专业知识不够扎实, ,　　C、没能选择一个好的题目, ,　　D、以上选项都不是, ,　　答案：C, ,　　2【判断题】论文写作和答辩时的痛苦,大都源自于选题的草率。, ,　　答案：√, ,　　肥羊之争, ,　　1【单选题】“小肥羊”争夺战是一场关于()的事件。, ,　　A、争夺市场份额, ,　　B、企业恶性竞争, ,　　C、财富分配不均, ,　　D、保护知识产权, ,　　答案：D, ,　　边缘与中心, ,　　1【多选题】根据凌斌老师的讲述,选择边缘性质的话题做论文有什么好处呢?, ,　　A、边缘容易做文章, ,　　B、侧翼才薄弱, ,　　C、边缘问题是核心问题, ,　　D、边缘会偏移, ,　　答案：AB, ,　　2【判断题】如果一个边缘问题写到最后仍然还是没有改变这个问题的意义那么就最好放弃这个问题。, , ,　　答案：√, ,　　想写与能写, ,　　1【判断题】想些什么题目和能写什么题目有本质上的不同。, ,　　答案：√, ,　　选题的原则(小), ,　　1【单选题】下列哪一项不属于论文选题的原则之一?, ,　　A、小, ,　　B、准, ,　　C、清, ,　　D、新, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】下列哪几项可以体现选题的“小”这一原则?, ,　　A、以现有的知识积累, ,　　B、以现有的研究能力, ,　　C、以现有的研究条件, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】论文选题不能太大也不能太小。, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】研究取决于二手材料,不取决于一手材料。, ,　　答案：×, ,　　选题的原则(清), ,　　1【单选题】选题三原则中的“清”意味着什么?, ,　　A、了解论文的写作技巧, ,　　B、清楚论文的逻辑关系, ,　　C、了解论文的写作目的, ,　　D、了解研究问题的关键点, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】在做理论研究的时候,必须清楚了解理论的脉络。, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】我们在进行论文选题的时候要清楚自己能否将这个问题弄懂。, ,　　答案：√, ,　　选题的原则(新), ,　　1【判断题】研究新问题是比较保险的。, ,　　答案：√, ,　　原则&知己, ,　　1【单选题】“知己知彼,百战不殆。”这句话式出自下列哪一本著作?, ,　　A、《春秋》, ,　　B、《孙子兵法》, ,　　C、《三国演义》, ,　　D、《孟子》, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】一切写作的出发点是什么?, ,　　A、边写边想, ,　　B、没有一以贯之的逻辑, ,　　C、丰富的一手资料, ,　　D、想清楚再写, ,　　答案：D, ,　　3【多选题】知己的三要素是什么?, ,　　A、起点, ,　　B、要点, ,　　C、结点, ,　　D、优缺点, ,　　答案：ABC, ,　　4【判断题】谋篇阶段设想的逻辑关系会随着写作的深入而不断完善。, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】谋篇是一个阶段,起初的想法需要一个深思熟虑的过程去完善。, ,　　答案：√, ,　　知彼, ,　　1【单选题】与饶宗颐并称“南饶北钱”的是下列哪一位?, ,　　A、鲁迅, ,　　B、钱钟书, ,　　C、陈独秀, ,　　D、钱穆, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】在论文写作时,对已有的研究进行梳理是为论文的哪方面打好基础?, ,　　A、结论, ,　　B、措施, ,　　C、文献综述, ,　　D、摘要, ,　　答案：C, ,　　3【多选题】怎样避免在论文写作时重复前人的观点?, ,　　A、读专著、教科书, ,　　B、运用论文数据库, ,　　C、关键词的积累, ,　　D、不选择前人研究过的课题, ,　　答案：ABC, ,　　4【判断题】我们在写文章的过程中,不仅要清楚了解自己的观点同时也要了解前人的观点,做到知己知彼。, ,　　答案：√, , ,　　道术, ,　　1【单选题】在论文的写作过程中,学会自知的目的在于什么?, ,　　A、学会学术自觉的能力, ,　　B、学会独立思考的能力, ,　　C、学会独立判断的能力, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】德尔菲神庙上的箴言是什么?, ,　　A、认识你自己, ,　　B、任何事情都不可过分, ,　　C、不可失信于人, ,　　D、承诺带来痛苦, ,　　答案：ABD, ,　　3【判断题】养成独立思考和独立判断的能力是重要的,只有这样才能避免被他人错误的思想引导。, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】凯恩斯在《就业,利息和货币通论》这本书中认为危险的东西不是既得利益,而是思想。, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】新自由主义是英国现代政治思想的主要派别。, ,　　答案：√, ,　　结语, ,　　1【单选题】现代社会所宣扬的自由人,独立人格实际上是尼采所说的哪种精神状态?, ,　　A、骆驼, ,　　B、老鹰, ,　　C、赤子, ,　　D、狮子, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】骆驼式的这种精神状态本质上是不能对各种宣称为真理的思想进行甄别。, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】狮子式的精神状态看似是自由的,但是仍然被各种欲望所主宰。, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】最幸福以及最完美的精神状态是赤子式的,沉浸于学习中不被任何弱小的意见支配。, ,　　答案：√, ,　　原则, ,　　1【单选题】谋篇阶段的战略重点是什么?, ,　　A、解决观点问题, ,　　B、提出观点问题, ,　　C、提出文章的目标, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】《论公民》这本著作是下列哪位人物所写的?, ,　　A、卢梭, ,　　B、马克·吐温, ,　　C、托马斯·霍布斯, ,　　D、卡尔·马克思, ,　　答案：C, ,　　3【多选题】文章的布局应该遵循哪些原则?, ,　　A、逻辑一贯, ,　　B、结构清晰, ,　　C、简洁明了, ,　　D、文笔优美, ,　　答案：AB, ,　　4【判断题】在文章的布局阶段要解决的主要问题就是运用材料论证观点。, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】叶圣陶先生认为组织是写作的第一步功夫。, ,　　答案：√, ,　　逻辑, ,　　1【单选题】在写文章时,最简单的逻辑结构是哪一种?, ,　　A、纵式结构, ,　　B、并列结构, ,　　C、合式结构, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：B, ,　　2【多选题】如果在写作的过程中只是一昧的将简单逻辑奉为目的,而没有一以贯之的逻辑,会出现哪些后果?, ,　　A、断裂, ,　　B、倒错, ,　　C、重复, ,　　D、偏题, ,　　答案：ABC, ,　　3【多选题】通常情况下,论文写作有哪两种逻辑类型?, ,　　A、直线型, ,　　B、组合型, ,　　C、串烧型, ,　　D、拼盘型, ,　　答案：CD, ,　　4【判断题】逻辑结构简单不等于机械。, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】写作的次序就是逻辑的次序。, , ,　　答案：×, ,　　结构, ,　　1【单选题】在文献综述部分,应该将哪些相关的主要观点放在史部?, ,　　A、热点话题, ,　　B、前人的核心观点, ,　　C、文章主题, ,　　D、前人的创新观点, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】如何去把握好文章中的经史子集四个部分?, ,　　A、重点在集部, ,　　B、经部,史部不能太长,重点在子部, ,　　C、集部不能太长, ,　　D、子部应该简短一点, ,　　答案：B, ,　　3【单选题】随着论文的完成,作者的哪些方面会得到飞跃?, ,　　A、思想境界, ,　　B、学术素养, ,　　C、心灵质量, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】文章的子部就是集中论述观点的部分。, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】学术不是数量式的积累而应该是质量式的积累。, ,　　答案：√, ,　　引入, ,　　1【单选题】“经史子集”中的“经”指的是哪一类著作?, ,　　A、先秦百家著作, ,　　B、史书, ,　　C、儒家经典著作, ,　　D、诗词汇编, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】被世人成为伊川先生的是下列哪一位人物?, ,　　A、朱熹, ,　　B、王阳明, ,　　C、程颢, ,　　D、程颐, ,　　答案：D, ,　　3【多选题】好的文章应该有下列哪些特性?, ,　　A、逻辑清晰, ,　　B、概念严谨, ,　　C、论辩有力, ,　　D、说服性强, ,　　答案：ABC, ,　　4【多选题】串烧型作品的特点是什么?, ,　　A、一个问题贯穿各个部分, ,　　B、每一部分都有主题, ,　　C、各个部分之间存在紧密逻辑关系, ,　　D、以上都是, ,　　答案：AC, ,　　5【判断题】想写好一篇合格的法学论文就不需要顾及任何文学规律。, ,　　答案：×, ,　　开头的原则, ,　　1【多选题】在提出问题的这部分内容中,除了说明问题之外还有哪些内容?, ,　　A、交代研究背景, ,　　B、交代作者的背景资料, ,　　C、说明方法, ,　　D、交代材料, ,　　答案：ACD, ,　　2【多选题】通常来说关于问题的重要性体现在哪几个方面?, ,　　A、实践上的重要性, ,　　B、理论上的重要性, ,　　C、方法上的重要性, ,　　D、以上都是, ,　　答案：AB, ,　　3【判断题】论文的开头部分不是情感倾诉,而是信息的有效传递。, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】开头是最后写完的。, ,　　答案：√, ,　　类型与举例, ,　　1【判断题】必要的话开头可以进行长篇大论。, ,　　答案：×, ,　　2【判断题】如果发现现有理论有矛盾之处,那么该理论研究的重要性就不高。, ,　　答案：×, ,　　典范的传承, ,　　1【单选题】《法律与革命》这本著作是下列哪位人物所写的?, ,　　A、马克思, ,　　B、哈罗德·伯尔曼, ,　　C、尼采, ,　　D、大卫·休谟, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】下列属于蕾切尔·卡逊作品的是哪一项?, , ,　　A、《法律与革命》, ,　　B、《共产党宣言》, ,　　C、《寂静的春天》, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】孟德斯鸠的哪一本著作是最早翻译到中国的?, ,　　A、《罗马盛衰原因论》, ,　　B、《论法的精神》, ,　　C、《社会契约论》, ,　　D、《波斯人信札》, ,　　答案：B, ,　　4【判断题】文章的开头部分最能体现一个作者的风格。, ,　　答案：√, ,　　开头的要点, ,　　1【单选题】卡夫卡在《变形记》中生动描绘了资本主义社会中哪种关系的冷漠?, ,　　A、人与自然, ,　　B、人与人, ,　　C、不同阶级之间, ,　　D、贵族和平民, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】伊萨贝尔·阿连德出生在哪个国家?, ,　　A、美国, ,　　B、德国, ,　　C、智利, ,　　D、法国, ,　　答案：C, ,　　3【多选题】文章的开头特点是什么?, ,　　A、小巧, ,　　B、有力, ,　　C、简短, ,　　D、点睛, ,　　答案：AB, ,　　4【多选题】余华先生在《长篇小说的写作》中认为,一开始作家就必须对作品的哪些部分确定下来?, ,　　A、作品的预感, ,　　B、人物介绍, ,　　C、叙述方式, ,　　D、故事的位置, ,　　答案：ACD, ,　　结尾的意义, ,　　1【多选题】结尾包含哪两个部分的内容?, ,　　A、研究的总结, ,　　B、研究的目的, ,　　C、研究的意义, ,　　D、研究的创新, ,　　答案：AC, ,　　2【判断题】如果结尾部分只是在重复结论,这是错误的写法。, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】文章结尾处的总论点就是文章中各个分论点的简单加总。, ,　　答案：×, ,　　文献综述的作用, ,　　1【多选题】学术论文为什么难写?, ,　　A、论证难, ,　　B、创新难, ,　　C、内容枯燥, ,　　D、结构复杂, ,　　答案：AB, ,　　2【判断题】柏拉图的《对话录》这本著作中主要是在提出并阐释自己的观点。, ,　　答案：×, ,　　3【判断题】文献综述最重要的作用就是表明自己的观点与别人的观点有何差别。, ,　　答案：√, ,　　文献综述举例, ,　　1【单选题】()是全文论证的有机组成部分,可以充分表明这篇文章观点的创新性。, ,　　A、开头, ,　　B、例证, ,　　C、结尾, ,　　D、文献综述, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】有人提出过的观点就不用再进行研究。, ,　　答案：×, ,　　学术论证概述, ,　　1【单选题】《资本论》是下列哪位人物的著作?, ,　　A、列宁, ,　　B、毛泽东, ,　　C、卡尔·马克思, ,　　D、恩格斯, ,　　答案：C, ,　　2【多选题】原始素材包含哪几个方面?, ,　　A、亲身经历, ,　　B、调查研究, ,　　C、查阅文献, ,　　D、以上都是, ,　　答案：AB, ,　　3【多选题】当代法学研究的弊病有哪些?, ,　　A、只依赖三手事实, ,　　B、套理论现象严重, ,　　C、没有扎实的专业知识基础, , ,　　D、只有理论没有分析论证, ,　　答案：AB, ,　　4【判断题】越是接近一手的事实越是可信。, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】不应该强调方法论的纯粹性。, ,　　答案：√, ,　　道理, ,　　1【单选题】受众思维决定着什么?, ,　　A、受众态度, ,　　B、法律思维, ,　　C、法律逻辑, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：B, ,　　2【判断题】预期受众决定说理方式。, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】论证的目的是为了说服受众,因此就应该采取直肠子式的思想倾述。, ,　　答案：×, ,　　事实, ,　　1【单选题】法学研究特别重要的事实来自于什么?, ,　　A、媒体报道, ,　　B、电视新闻, ,　　C、书籍知识, ,　　D、法规和案例, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】刑事惩罚和民事赔偿的关系可以体现下列哪些问题?, ,　　A、社会的发展, ,　　B、不同地域的特点, ,　　C、我们国家特有的法律观念, ,　　D、其他国家的法律观念, ,　　答案：ABC, ,　　3【判断题】在中国的形式诉讼过程中,刑事与民事是合在一起的。, ,　　答案：√, 

超星尔雅学习通《领导学(南开大学)》章节测试[完整答案] 　　超星尔雅学习通《领导学(南开大学)》章节测试答案, ,　　导论(一)：领导的一般概念, ,　　1【单选题】关于领导,说法错误的是()。, ,　　A、领导是主体间的互动关系, ,　　B、领导者居于主导的位置, ,　　C、运用劝说的手段进行引导, ,　　D、任何时候都需要加强领导, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】《出埃及记》出自于()。, ,　　A、《领导论》, ,　　B、《君主论》, ,　　C、《圣经》, ,　　D、《神曲》, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】领导现象只在上下级的这个关系中存在。(), ,　　答案：×, ,　　导论(二)：公共领导者的特征, ,　　1【单选题】公共领导在外延上表现为()。, ,　　A、公众领导, ,　　B、公共事项的领导, ,　　C、公共组织中的领导, ,　　D、A和C, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】领导与统治的区别有()个。, ,　　A、1, ,　　B、2, ,　　C、3, ,　　D、4, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】管理强调效率与效益,还要强调公平与团结。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】领导者可以改变追随者具体行为背后的思想观念。(), ,　　答案：√, ,　　导论(三)：公共领导者的角色, ,　　1【单选题】与西方文化价值相比,中国缺少一种()。, ,　　A、世俗的约束, ,　　B、组织的约束, ,　　C、法律的约束, ,　　D、来世的约束, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】公共领导者最重要的职责是()。, ,　　A、导向, ,　　B、组织, ,　　C、管理, ,　　D、奖惩, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】领导者最难的任务是改变组织结构。(), ,　　答案：×, ,　　导论(四)：关于领导学的研究, ,　　1【单选题】领导者的组织职责不包括()。, ,　　A、公共组织的创立者, ,　　B、公共信息的汇集者与传播者, ,　　C、公共人力资源的动员者和激励者, ,　　D、公共冲突的创造者, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】一般正常者的智力大概是()。, ,　　A、100, ,　　B、110, ,　　C、140, ,　　D、150, ,　　答案：B, ,　　3【判断题】伯恩斯是著名的领导学家。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】实验研究是领导学研究的方法之一。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导者的特质与性格(一)：历史研究, ,　　1【单选题】领导学研究的方法有()大类。, ,　　A、两, ,　　B、三, ,　　C、四, ,　　D、五, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】关于领导者的特质,在西方问卷调查中排在第一位的是()。, ,　　A、民主, ,　　B、平和, ,　　C、能力, ,　　D、诚实, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】特质是单一的,性格是特质的各种综合。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】最初领导学的研究是以领导特质为主。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导者的特质与性格(二)：意志与理智, ,　　1【单选题】领导者应具备的四个特质不包括()。, , , ,　　A、意志, ,　　B、理智, ,　　C、能力, ,　　D、情智, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】意志的具体内容指()。, ,　　A、成就欲, ,　　B、良好的习惯, ,　　C、领导欲, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】领导者在理智方面表现有学习能力,其中包括()。, ,　　A、从实践中学习, ,　　B、从书本上学习, ,　　C、学习新知识, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】作为一个领导必须要有旺盛的精力。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导者的特质与性格(三)：情智, ,　　1【单选题】从我国与外国奥运会开幕式上不同的表现,可见我国教育缺乏对()的培养。, ,　　A、远见, ,　　B、创造力, ,　　C、实践力, ,　　D、判断力, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】直觉的洞察往往基于()。, ,　　A、理性推理, ,　　B、猜测预见, ,　　C、经验, ,　　D、创造力, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】能体谅他人,也是对领导者的一项要求。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】领导者在指引方向时需要有猜测和预见的能力。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导者的特质与性格(四)：价值, ,　　1【单选题】领导者在价值方面表现为()。, ,　　A、诚实, ,　　B、正直, ,　　C、可信, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】一些学者对领导者的特质从几个方面进行分析研究,其中不包括()。, ,　　A、性格性别, ,　　B、监督类型, ,　　C、自我监控, ,　　D、权谋倾向, ,　　答案：B, ,　　3【判断题】对领导者一个很重要的要求是得学会说“不”。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】作为领导者,他的合群意识是很强的。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导者的特质与性格(五)：性格, ,　　1【单选题】统计学上认为()类型的人容易成为领导。, ,　　A、外部控制, ,　　B、内部控制, ,　　C、自我控制, ,　　D、他人控制, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】控制类型可以分为()。, ,　　A、内部控制和自我控制, ,　　B、自我控制和他人控制, ,　　C、外部控制和自我控制, ,　　D、内部控制和外部控制, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】高权谋倾向的人是有效的领导者。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】内部控制型的人非常注意周围环境的变化。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导者的特质与性格(六)：问题分析, ,　　1【单选题】ABC性格中A类型的性格最初研究的对象是()。, ,　　A、病人, ,　　B、军人, ,　　C、领导者, ,　　D、教师, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】把性格的四个维度加之任意组合,共有()种情况。, ,　　A、12, ,　　B、14, ,　　C、16, ,　　D、18, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】关于A类型性格的优点,说法错误的是()。, ,　　A、负责, , , ,　　B、竞争意识强, ,　　C、优柔寡断, ,　　D、直率, ,　　答案：C, ,　　4【判断题】中国很多知识分子的性格属于B类型。(), ,　　答案：√, ,　　5【判断题】在做性格测量的时候一般都会用到迈尔斯-布里格斯的性格类型。(), ,　　答案：√, ,　　有效的公共领导行为(一)：类型与维度, ,　　1【单选题】员工不满与人员流动率间的关系是()的。, ,　　A、波浪型, ,　　B、直线型, ,　　C、平滑的抛物线型, ,　　D、简单的抛物线型, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】领导行为的分类不包括()。, ,　　A、参与与专断, ,　　B、交易与变革, ,　　C、体恤与建构, ,　　D、参与与体恤, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】在工作中人最不能承受的是辛苦。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】社会要求的基本是公平,组织要求的是效率。(), ,　　答案：√, ,　　有效的公共领导行为(二)：情境, ,　　1【单选题】交换型领导方式具有()。, ,　　A、短暂性, ,　　B、长时性, ,　　C、稳定性, ,　　D、瞬间性, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】变革型领导的行为的重要特征不包括()。, ,　　A、展现魅力, ,　　B、个人化关心, ,　　C、进行社会变革, ,　　D、智力刺激, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】变革型领导是要改变追随者的价值观念。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】最好的追随者是典范型追随者。(), ,　　答案：√, ,　　有效的公共领导行为(三)：领导者与追随者, ,　　1【单选题】影响领导效果的情境因素包括()。, ,　　A、追随者的情况, ,　　B、任务结构和面临压力, ,　　C、领导者状况和群体氛围, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】领导比较喜欢的追随者是()。, ,　　A、疏远型的, ,　　B、主动型的, ,　　C、服从型的, ,　　D、实用主义的, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】领导者本身状况的主要方面不包括()。, ,　　A、能力, ,　　B、权力, ,　　C、信息, ,　　D、行为, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】人们把认知资源分为智力资源和经验资源两类。(), ,　　答案：√, ,　　有效的公共领导行为(四)：文化因素, ,　　1【单选题】从价值的()个角度可以来区分民族文化。, ,　　A、3, ,　　B、4, ,　　C、5, ,　　D、6, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】高语境文化的人特点是()。, ,　　A、说话算数, ,　　B、责任心强, ,　　C、一板一眼, ,　　D、灵活, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】中国的文化属于高语境文化。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】中国领导文化更强调绩效和个人导向。(), ,　　答案：×, ,　　有效的公共领导行为(五)：情境因素分类, ,　　1【单选题】影响领导效果的各种情境因素从性质上分类不包括()。, ,　　A、抵消者, ,　　B、加强者, , , ,　　C、替代者, ,　　D、惩罚者, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】对抵消领导作用的情境因素,说法错误的是()。, ,　　A、追随者自恃过高, ,　　B、虚幻的自尊心, ,　　C、在乎组织奖励, ,　　D、奖励不受领导控制, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】如果追随者之间存在激烈竞争,这时候他们对领导者的依赖程度会降低。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】替代者本身可以是抵消者,但抵消者不一定是替代者。(), ,　　答案：√, ,　　有效的公共领导行为(六)：行为与情境, ,　　1【单选题】遇到抵消者时,领导应该采取的措施不包括()。, ,　　A、增强领导力度, ,　　B、转移抵消因素, ,　　C、消除抵消因素, ,　　D、建立抵消因素, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】如果领导者缺乏领导特质,应通过()来加强。, ,　　A、替换, ,　　B、培训, ,　　C、改变情境, ,　　D、以上都对, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】费德勒权变模型中情境是()。, ,　　A、中间变量, ,　　B、调节变量, ,　　C、干预变量, ,　　D、以上说法都对, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】费德勒权变模型中把领导者和员工的关系叫做群体氛围。(), ,　　答案：√, ,　　有效的公共领导行为(七)：模型分析, ,　　1【单选题】中等情境需要()。, ,　　A、任务驱动型领导, ,　　B、民主型领导, ,　　C、关系驱动型领导, ,　　D、主动型领导, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】赫西·布兰查德的情境模型把领导风格分为()种。, ,　　A、二, ,　　B、三, ,　　C、四, ,　　D、五, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】赫西·布兰查德模型根据()划分追随者的准备水平。, ,　　A、能力, ,　　B、信心, ,　　C、个人意愿, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】有能力而无信心叫自我功效差。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导权力的获得(一)：领导的产生, ,　　1【单选题】领导权力自发形成的过程中需具备的条件是()。, ,　　A、群体需要, ,　　B、竞争胜出, ,　　C、提供整合经验的解释框架, ,　　D、以上都对, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】领导产生的方式有()。, ,　　A、选举, ,　　B、任命, ,　　C、自发, ,　　D、以上都对, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】权力资源是建立权力关系的一个充分条件。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】选举产生的领导有很大的吸引力,而且一定具有领导能力。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导权力的获得(二)：权力资源的来源, ,　　1【单选题】可以从()角度来分析公共领导权力资源的来源。, ,　　A、职位, ,　　B、群体, ,　　C、组织、地位, ,　　D、A和C, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】与公共职位相联系的权力资源有()。, ,　　A、合法权, ,　　B、奖酬, ,　　C、惩罚, , , ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】由个人特质而来的权力叫()。, ,　　A、专长权, ,　　B、经验权, ,　　C、参照权, ,　　D、组织权, ,　　答案：C, ,　　4【判断题】信息是一个非常重要的权力资源。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导权力的获得(三)：权力资源的扩展, ,　　1【单选题】国家领导()很注意自己的形象建设,要穿燕尾服、打领结、拄拐杖、戴高礼帽。, ,　　A、尼克松, ,　　B、克林顿, ,　　C、戴高乐, ,　　D、阿拉法特, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】领导的形象管理包括()。, ,　　A、眼神, ,　　B、站姿, ,　　C、手势, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】使权力资源扩展的策略中,错误的是()。, ,　　A、完善组织的制度建设, ,　　B、掌握对下交流渠道, ,　　C、有针对性地开展社交活动, ,　　D、提升所在团队在组织中的地位, ,　　答案：B, ,　　4【判断题】领导对自己形象的管理叫印象管理。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导权力的有效运用(一)：追随者的权力资源, ,　　1【单选题】追随者的权力资源有()。, ,　　A、选举和更换领导者, ,　　B、评价, ,　　C、集体行动, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】要成为好的领导者的好的追随者,需要注意()。, ,　　A、成为领导者的财富, ,　　B、帮助领导者变得更加优秀, ,　　C、与领导者建立信任关系, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】追随者权力资源少,与领导者动机不一致时,对领导者会()。, ,　　A、主动顺从, ,　　B、绝对顺从, ,　　C、被动顺从, ,　　D、相对顺从, ,　　答案：C, ,　　4【判断题】目前网络也是一种重要的权力资源。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导权力的有效运用(二)：追随者的影响策略, ,　　1【单选题】关于领导权力如何运用,方法错误的是()。, ,　　A、合作帮助, ,　　B、交换利益, ,　　C、感性劝说, ,　　D、激发情感, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】各种策略中适于影响改革或创新,不适于影响工作指派的是()。, ,　　A、合法化, ,　　B、个人诉求, ,　　C、解释收益, ,　　D、结盟策略, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】公共领导者职位权力的使用原则之一是有限性原则。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】领导者会尊重言听计从的追随者。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导权力的有效运用(三)：权力使用策略, ,　　1【单选题】使用奖酬权时要注意()。, ,　　A、奖励要公平, ,　　B、奖励有信, ,　　C、奖励要及时, ,　　D、以上都对, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】关于使用强制权产生的影响,说法错误的是()。, ,　　A、见效快, ,　　B、适合惩戒性行为, ,　　C、增强下属的满足感, ,　　D、有效获得服从, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】领导者在使用权力时应()。, , , ,　　A、可以不回应下属需要, ,　　B、解释要求的理由, ,　　C、不定期行使权威, ,　　D、通过转达的形式提出要求, ,　　答案：B, ,　　4【判断题】运用专长权时只需花费少量情感能量。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导权力的有效运用(四)：领导过程的交换, ,　　1【单选题】领导在发展圈内成员时需注意()。, ,　　A、选择标准的问题, ,　　B、圈内成员犯错该如何处理, ,　　C、定期检查, ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】领导和员工纵向交换的第三个阶段是()。, ,　　A、信息, ,　　B、信任, ,　　C、思想, ,　　D、情感, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】霍兰德认为领导过程本身是一种交换过程。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】如果领导者与员工交换水平高,那这些员工被称为圈内人。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导权力的有效运用(五)：权力的分配, ,　　1【单选题】领导者要对下属授权,原因不包括()。, ,　　A、给新领导者锻炼的机会, ,　　B、减轻领导者的负担, ,　　C、提高组织的效率, ,　　D、培养新的接班人, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】为防止授权以后过度混乱,领导者在授权的事项上是()。, ,　　A、下属可以比自己完成得更好, ,　　B、急迫且高度优先的任务, ,　　C、比较容易的任务, ,　　D、枯燥任务与愉快任务分开, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】在授权的准备步骤上需要做调整的有()。, ,　　A、领导方面的, ,　　B、组织方面的, ,　　C、人员培训方面的, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】, ,　　一般而言，领导者授权以后最初的阶段会导致绩效下滑。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导过程中的组织与激励(一)：知人善用, ,　　1【单选题】关于选择人才,中国古代的有益经验不包括()。, ,　　A、德才兼备的原则, ,　　B、人尽其才的理念, ,　　C、以微见著的考察方法, ,　　D、从谏如流的态度, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】在刘邦看来,自己能够得到天下,关键在于()。, ,　　A、自己有卓越的军事才能, ,　　B、天时地利人和, ,　　C、善于用人, ,　　D、民心归属, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】“贤主劳于求贤,而逸于治事”出自()。, ,　　A、《吕氏春秋》, ,　　B、《后汉书》, ,　　C、《史记》, ,　　D、《汉书》, ,　　答案：A, ,　　4【判断题】对领导而言,鲁莽和胆小的人都是不可用的。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导过程中的组织与激励(二)：人才的使用、培养与凝聚, ,　　1【单选题】人才的合理使用不包括()。, ,　　A、用当其位, ,　　B、用其所愿, ,　　C、不同类型的人合理组合, ,　　D、给优秀的人不断增加工作任务, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】在用人中,用人不疑的原则有时会失效,主要是因为()。, ,　　A、人的才能品质变化, , , ,　　B、领导的偏好变化, ,　　C、社会环境变化快, ,　　D、工作的性质变化, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】凝聚人才最重要的是用物质成就进行激励。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导过程中的组织与激励(三)：激励的概念, ,　　1【单选题】制度设计中的基本假定是()。, ,　　A、经济人假定, ,　　B、社会人假定, ,　　C、法定义务, ,　　D、法定权利, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】当领导通过缩小做一件事带来的好处而达到阻止员工做这件事时,这属于行为修正方法中的()。, ,　　A、正强化, ,　　B、负强化, ,　　C、惩罚, ,　　D、弱化, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】下列不属于奥德弗需求理论的是()。, ,　　A、生存, ,　　B、联系, ,　　C、成长, ,　　D、成就, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】人才往往在各方面都非常优秀和突出。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导过程中的组织与激励(四)：激励分析, ,　　1【单选题】亚当斯的公平理论,涉及的是员工对工作()。, ,　　A、满意的相对性, ,　　B、满意的绝对性, ,　　C、不满意的相对性, ,　　D、不满意的绝对性, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】微软公司之所以受到雇员欢迎,是因为员工感到()。, ,　　A、福利待遇高, ,　　B、工作环境舒适, ,　　C、自主性高, ,　　D、有发展前景, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】内在激励和外在激励一定要结合起来效果才最好。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】在资源有限的情况下,应优先满足激励因素而非保健因素。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导过程中的组织与激励(五)：激励方式, ,　　1【单选题】在波特·劳勒的激励—满意综合模型中,满意度取决于内在报酬、外在报酬和()。, ,　　A、从事任务的能力, ,　　B、工作绩效, ,　　C、认知得到报酬的可能性, ,　　D、报酬的平等性, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】领导者事与愿违的奖励方式是指()二者间存在矛盾。, ,　　A、领导者的期望和实际奖励的对象, ,　　B、领导者的期望与员工的期望, ,　　C、奖励的实际内容与员工的期望, ,　　D、奖励的对象与员工的期望, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】在处理不称职的员工时,在鼓励改善依然无效的情况下,应该()。, ,　　A、施加惩罚, ,　　B、查明员工不称职的原因, ,　　C、适时放弃, ,　　D、加强监管, ,　　答案：C, ,　　4【判断题】对公平问题的争论,在于将某一种公平尺度当作了公平本身。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导过程中的组织与激励(六)：团队建设, ,　　1【单选题】团队的设计原则不包括()。, ,　　A、清晰的任务结构, ,　　B、最好是10人以上的规模, ,　　C、团队成员成熟并有人际关系技巧, ,　　D、需要权威的帮助, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】关于团队中的培育者角色,应该具备的最主要特征是()。, , , ,　　A、富有创造性和想象力, ,　　B、冷静而有策略, ,　　C、性格外向而善于发现机会, ,　　D、老练而有思想, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】下列不属于团队的特点的是()。, ,　　A、共同承诺, ,　　B、双向负责, ,　　C、由领导将任务安排给个人, ,　　D、协同效应, ,　　答案：C, ,　　4【判断题】鼓励使用团队专用语也是领导者促进团队建设的做法之一。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导过程中的沟通(一)：倾听与反馈, ,　　1【单选题】为了改善倾听质量,领导者在倾听下属讲话是应()。, ,　　A、充分表现出倾听的兴趣, ,　　B、注意说话者的表现形式, ,　　C、不要关注说话空白, ,　　D、可以打断对方说话, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】属于有意识的言辞信号是()。, ,　　A、脸红, ,　　B、腿抖, ,　　C、鼓掌, ,　　D、说话时手转笔, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】领导在反馈时要灵活,一次不要太多信息。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】无意识的言辞信号往往代表真实的想法。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导过程中的沟通(二)：表达, ,　　1【单选题】沟通的漏斗理论中你所知道的到你最后所说的,漏掉的大概是()。, ,　　A、1, ,　　B、0.7, ,　　C、0.3, ,　　D、0.1, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】非言辞行为中手碰鼻子表示()。, ,　　A、自信, ,　　B、怀疑, ,　　C、禁止说话, ,　　D、忧虑, ,　　答案：B, ,　　3【单选题】领导在讲话时需要注意()。, ,　　A、说话内容可以引起听者的兴趣, ,　　B、减少语言错误, ,　　C、避免啰嗦, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】很多感性的东西是可以用言辞来表达的。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导过程中的沟通(三)：说服, ,　　1【单选题】面对冲突时会有三种表达方式,其中不包括()。, ,　　A、隐忍性的, ,　　B、冒犯性的, ,　　C、坦率性的, ,　　D、讥讽性的, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】关于非言辞表达应注意的问题,说法正确的是()。, ,　　A、不要进行稳定持久的视线接触, ,　　B、可以经常运用手势, ,　　C、保持放松自然的姿态, ,　　D、不要关注衣着所表达的信息, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】在面对冲突时,领导者应该用第三人称来委婉表达自己的看法。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】向对方强调信息与好处的稀缺性,会更容易说服对方接受。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导过程中的沟通(四)：沟通技巧, ,　　1【单选题】乔哈里窗将人的内心分为四类,其中自己知道,他人不知道属于()。, ,　　A、公开的自我, ,　　B、隐藏的自我, ,　　C、自我盲点, ,　　D、未知的自我, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】在主持会议时,需要做到的是()。, ,　　A、定会议基调, ,　　B、控制沟通量, ,　　C、记录会议的共识或阶段性成果, , , ,　　D、以上都是, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】在鼓励性的氛围中需要公开的自我很大。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】越是有地位、有自信的人越是平易近人。(), ,　　答案：√, ,　　公共决策中的领导(一)：标准, ,　　1【单选题】公共组织机构的决策应遵循的理性标准有()个。, ,　　A、4, ,　　B、5, ,　　C、6, ,　　D、7, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】公共决策涉及到的理性有()。, ,　　A、技术理性, ,　　B、经济理性, ,　　C、法律理性, ,　　D、以上都有, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】私人企业与公共组织机构的决策都应遵循的理性标准是()。, ,　　A、适当性, ,　　B、回应性, ,　　C、充分性, ,　　D、公平性, ,　　答案：C, ,　　4【判断题】公共决策所应遵循的第一标准是效率。(), ,　　答案：×, ,　　公共决策中的领导(二)：过程, ,　　1【单选题】公共决策的理性过程的第一步是()。, ,　　A、确定目标, ,　　B、定义问题, ,　　C、制定可选方案, ,　　D、评估可选方案的后果, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】公共决策的理性过程的第二步是()。, ,　　A、确定目标, ,　　B、定义问题, ,　　C、制定可选方案, ,　　D、评估可选方案的后果, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】在公共决策过程中,要防止触发器偏见,就事论事的想问题。(), ,　　答案：√, ,　　公共决策中的领导(三)：目标, ,　　1【单选题】下列哪一项不属于可选择的决策方式?(), ,　　A、专断型, ,　　B、磋商型, ,　　C、自由型, ,　　D、授权型, ,　　答案：C, ,　　2【多选题】选择决策方式要考虑的情景变量包括()。, ,　　A、质量要求, ,　　B、问题结构, ,　　C、承诺要求, ,　　D、问题结构, ,　　答案：ABCD, ,　　3【判断题】有时候大量的信息反而加大了决策的难度。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】民主化一定能提高决策的质量。(), ,　　答案：×, ,　　公共决策中的领导(四)：方法, ,　　1【多选题】影响创造性决策的偏见包括()。, ,　　A、问题构建偏见, ,　　B、可获得性偏见, ,　　C、证实性偏见, ,　　D、公平偏见, ,　　答案：ABC, ,　　2【判断题】批判性程序的建立有助于防止一种观点占统治地位。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】风险厌恶行型的人往往会高估风险的存在。(), ,　　答案：√, ,　　公共决策系统的合理构成(一)：角色, ,　　1【单选题】下列哪个选项不利于领导者个人提高创造性能力?(), ,　　A、进行有助于创造性的练习, ,　　B、对机会保持警惕, ,　　C、保持热情的态度, ,　　D、只同小客户交谈, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】在提高创造性能力时,领导者理论上扮演“实施”的角色是()。, ,　　A、艺术家, ,　　B、律师, ,　　C、法官, , , ,　　D、探险家, ,　　答案：B, ,　　3【判断题】固定思维方式有时会阻碍我们听取别人的意见。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】德尔斐调查法是政府在采取重大政策决策时经常使用的方法。(), ,　　答案：√, ,　　公共决策系统的合理构成(二)：能力, ,　　1【单选题】冲突管理的主要方式是()和手段控制。, ,　　A、时间, ,　　B、强力, ,　　C、空间, ,　　D、对话, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】影响领导者决断的因素包括()。, ,　　A、事件风险可以完全被规避, ,　　B、决策所需的信息不足, ,　　C、事件结果的不确定性, ,　　D、领导者的风险倾向, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】领导只有在具备了100%的信息时才能拍板决策。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】冲突化解的有效方式是强力。(), ,　　答案：×, ,　　公共冲突中的领导(一)：冲突的含义, ,　　1【单选题】下列哪一项不属于冲突的正面效应?(), ,　　A、推动变革, ,　　B、刺激批判性思维, ,　　C、情绪得到宣泄,更好理解他人, ,　　D、提高了生产力, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】《社会冲突》的作者是()。, ,　　A、科塞, ,　　B、霍兰德, ,　　C、费德勒, ,　　D、麦格雷戈, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】消除冲突的方法,是对领导者进行人际关系的培训。(), ,　　答案：√, ,　　4【判断题】冲突有时可能会带来更差的决策。(), ,　　答案：√, ,　　公共冲突中的领导(二)：冲突的类型, ,　　1【单选题】在西方,当政府与法院发生冲突时,()充当第三方。, ,　　A、民间, ,　　B、议会, ,　　C、高校, ,　　D、总统, ,　　答案：B, ,　　2【多选题】输赢的类型包括()。, ,　　A、输—赢型, ,　　B、零和型, ,　　C、双赢型, ,　　D、双输型, ,　　答案：ABCD, ,　　3【判断题】在西方,如果民间发生冲突,议会充当第三方。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】工会既有对内职能,又有对外职能。(), ,　　答案：√, ,　　公共冲突中的领导(三)：冲突的过程, ,　　1【单选题】下列哪一项不属于冲突升级的主观因素?(), ,　　A、镜像, ,　　B、双重标准, ,　　C、对同一事物的不同理解, ,　　D、资源缺乏, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】格拉索九阶段模型只适用于小的冲突。(), ,　　答案：×, ,　　3【判断题】评判上的“双重标准”不利于冲突的解决。(), ,　　答案：√, ,　　公共冲突的愤怒(一)：冲突的策略, ,　　1【单选题】下列哪种冲突情景,适合采用回避策略?(), ,　　A、面临时间压力要达到权宜性的方案, ,　　B、当解决方案的潜在弊端大于收益时, ,　　C、目标重要但不值的努力, ,　　D、双方实力相当, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】下列哪些属于冲突化解的典型策略?(), ,　　A、激化, , , ,　　B、合作, ,　　C、回避, ,　　D、竞争, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】不同的场景需要不同的冲突化解策略。(), ,　　答案：√, ,　　公共冲突的愤怒(二)：冲突的管理, ,　　1【多选题】情绪的特点包括()。, ,　　A、永久性, ,　　B、短暂性, ,　　C、可累积性, ,　　D、不可控性, ,　　答案：BC, ,　　2【判断题】情绪是对外来刺激的一种心理反应。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】弗洛伊德认为情绪是一种能量。(), ,　　答案：√, ,　　谈判(一)：谈判的含义, ,　　1【单选题】下列哪一项不属于愤怒管理的技巧?(), ,　　A、信念更新, ,　　B、改善沟通技巧, ,　　C、意识到他人的情感投射, ,　　D、尽量少表明自己的感受,多指出对方的错误, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】关于整合性谈判,下列说法错误的是()。, ,　　A、将冲突看做双方的问题, ,　　B、追求自己团队的结果, ,　　C、创立使双方满意的协议, ,　　D、避免威胁造成的防范, ,　　答案：B, ,　　3【多选题】两种谈判模式指的是()。, ,　　A、威胁模式, ,　　B、诱使模式, ,　　C、分配模式, ,　　D、整合模式, ,　　答案：CD, ,　　4【判断题】谈判是解决冲突的一种形式。(), ,　　答案：√, ,　　谈判(二)：分配性谈判, ,　　1【单选题】下列哪项是谈判中“威胁”的特征与代价?(), ,　　A、减轻了谈判的难度, ,　　B、以灵活性为代价, ,　　C、在威胁时,应顺其自然, ,　　D、具有高度的稳定性, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】谈判中的拒绝点是()。, ,　　A、最佳谈判结果, ,　　B、最佳谈判底线, ,　　C、对协议的最优选择, ,　　D、对协议的替代选择, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】在谈判中,有效的威胁往往在表述上具有高度具体性的特征。(), ,　　答案：√, ,　　谈判(三)：整合性谈判, ,　　1【单选题】整合谈判成为可能的关键是()。, ,　　A、谈判人, ,　　B、差别, ,　　C、共同点, ,　　D、谈判地点, ,　　答案：B, ,　　2【判断题】在整合谈判中,谈判人应着眼于利益,而不是立场。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】风险规避型的人对失败可能估计会比较低。(), ,　　答案：×, ,　　谈判(四)：第三方干预, ,　　1【单选题】下列哪项不属于第三方干预的类型?( ), ,　　A、合作人, ,　　B、调停人, ,　　C、调解人, ,　　D、仲裁人, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】在谈判中,调停人的使命是()。, ,　　A、帮助谈判双方达成具体的解决方法, ,　　B、使谈判双方重新进行对话, ,　　C、确定解决冲突的办法, ,　　D、完全消除谈判双方的冲突, ,　　答案：B, ,　　3【判断题】任何谈判都需要第三方介入。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】整合性谈判的第一步是理解利益。(), ,　　答案：×, , , ,　　领导公共变革(一)：目标, ,　　1【单选题】下列哪个选项不是调节者在谈判中扮演的角色?(), ,　　A、催化剂, ,　　B、决策者, ,　　C、训导者, ,　　D、阐释者, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】下列哪个选项不属于调节前准备阶段?(), ,　　A、与冲突双方建立关系, ,　　B、选择指导调解的战略, ,　　C、收集和分析背景信息, ,　　D、寻找问题的不同解决方案, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】下列哪个选项不属于调节的中期阶段?(), ,　　A、挖掘冲突双方的潜在利益, ,　　B、寻找问题的不同解决方案, ,　　C、评价各种解决方案, ,　　D、设计调解的详细计划, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】在谈判中,调节者能够为当事人提供积极的、有建设性的环境和气氛。(), ,　　答案：√, ,　　领导公共变革(二)：阻力与阶段, ,　　1【单选题】从情绪上划分,变革的阶段划分不包括()。, ,　　A、否认阶段, ,　　B、愤怒阶段, ,　　C、解冻阶段, ,　　D、悲哀阶段, ,　　答案：C, ,　　2【判断题】所有反对变革的人的出发点都是个人利益。(), ,　　答案：×, ,　　3【判断题】对变革抵制越强的人,他的价值感越轻。(), ,　　答案：×, ,　　领导公共变革(三)：措施, ,　　1【单选题】关于鼓舞士气的措施,下列说法错误的是()。, ,　　A、树立变革需求的紧迫感, ,　　B、使人们了解变革的进展情况, ,　　C、帮助人们应付变革带来的痛苦, ,　　D、只为后期的成功提供机会, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】改革既要进行理性策划,同时还要注意解决情绪问题。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】改革是一种利益再分配。(), ,　　答案：√, ,　　领导公共变革(四)：组织文化, ,　　1【单选题】下列哪项不属于影响组织文化的主要机制?(), ,　　A、关注, ,　　B、对组织结构的设计, ,　　C、对危机的反应, ,　　D、角色榜样, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】下列哪项不属于影响组织文化的次要机制?(), ,　　A、对组织结构的设计, ,　　B、故事、传奇和神话, ,　　C、正式的陈述, ,　　D、对危机的反应, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】真正的变革有时仅仅是变革表层的东西。(), ,　　答案：√, ,　　领导公共变革(五)：领导方式, ,　　1【单选题】下列哪一项不属于变革型领导促进变革的方式?(), ,　　A、提高人们的意识, ,　　B、帮助人们超越自我利益的界限, ,　　C、帮助人们寻求自我实现, ,　　D、使管理层具有闲适感, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】下列哪一项不属于变革型领导的作用机制?(), ,　　A、增加努力的外在动因, ,　　B、提高自我功效和集体功效, ,　　C、产生“进化”之感, ,　　D、产生的对未来的美好憧憬, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】变革中魅力型领导者往往采用个人化的领导。(), ,　　答案：√, , , ,　　领导公共变革(六)：魅力型领导, ,　　1【单选题】关于魅力型领导者,下列说法错误的是()。, ,　　A、基本上反对现状并竭力改变之, ,　　B、理想化的设想与现状大相径庭, ,　　C、反传统和反常规行为, ,　　D、通过说服别人进行无私的倡导, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】下列哪项属于不适合于魅力型领导的情境?(), ,　　A、不利于运用内部奖惩的领导环境, ,　　B、异常环境, ,　　C、人物的独立性, ,　　D、先知先觉的救世主文化传统, ,　　答案：A, ,　　3【判断题】非魅力型领导者通常为了改变现状而对环境敏感性要求很高。(), ,　　答案：×, ,　　4【判断题】魅力型领导者是利用现有秩序进行领导的专家。(), ,　　答案：×, ,　　公共领导体制(一)：组织与选拔体制, ,　　1【单选题】下列哪项不属于领导班子的建构体制?(), ,　　A、品德结构:共振效应, ,　　B、年龄结构:老中青, ,　　C、知识与专业结构:互补原则, ,　　D、能力结构:防止高知高能, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】根据调查,影响干部晋升的第一因素是()。, ,　　A、政绩, ,　　B、关系, ,　　C、机遇, ,　　D、能力, ,　　答案：B, ,　　3【单选题】根据调查,干部选拔中第一突出的问题是()。, ,　　A、任人唯亲, ,　　B、论资排辈, ,　　C、跑官要官, ,　　D、买官, ,　　答案：A, ,　　4【判断题】在选拔领导时,多方参与是很重要的原则。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导体制(二)：领导发展的阻碍, ,　　1【单选题】下列哪一项不属于领导者事与愿违的行为?(), ,　　A、求全, ,　　B、适度控制, ,　　C、拖延, ,　　D、承诺过多, ,　　答案：B, ,　　2【多选题】公共领导者发展过程中的障碍不包括()。, ,　　A、领导者的脱轨, ,　　B、事与愿违的行为, ,　　C、领导者的特立独行, ,　　D、以上都是, ,　　答案：ABCD, ,　　3【判断题】过分依赖一位“高参”会阻碍领导者的发展。(), ,　　答案：√, ,　　公共领导体制(三)：培训体制, ,　　1【多选题】下列哪些属于领导者否认梦想缺陷的原因?(), ,　　A、维持良好自我感觉, ,　　B、追随者将领导人过分理想化, ,　　C、群体性思维, ,　　D、以上都正确, ,　　答案：ABCD, ,　　2【判断题】大班培训方式对于在重要职位上的高层领导者是效果较差。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】领导者在工作中有时会遇到各种道德问题。( ), ,　　答案：√, ,　　公共领导体制(四)：约束与评估, ,　　1【多选题】权力腐败的原因包括()。, ,　　A、私欲膨胀, ,　　B、服从的幻觉, ,　　C、员工的奉承, ,　　D、以上都是, ,　　答案：ABCD, ,　　2【判断题】对领导的道德培训是有层次的。(), ,　　答案：√, ,　　3【判断题】从上下级的评估来讲,对领导者,上级评估比价重要。(), ,　　答案：×, 

超星尔雅学习通《恋爱心理学（湖北医药学院）》章节测试[完整答案] 　　超星尔雅学习通《恋爱心理学(湖北医药学院)》章节测试答案, ,　　2.1章节测验, ,　　1【判断题】影响吸引力的奖赏分为直接奖赏和间接奖赏两种类型, ,　　答案：√, ,　　2【判断题】间接奖赏就是通过别人给予的奖赏, ,　　答案：×, ,　　3【判断题】吸引力不仅与TA的个人特征有关,更与我们自己的需要,偏好,愿望以及所处的情境有关, ,　　答案：√, ,　　2.2章节测验, ,　　1【单选题】下列描述中错误的是, ,　　A、如果女性有娃娃脸的特征,比如大眼睛,小鼻子,尖下巴和丰满的双唇,就更有吸引力, ,　　B、娃娃脸的男性不会受到女性的欢迎, ,　　C、一般来说,拥有结实下颚和宽阔前额的男性看上去更有吸引力, ,　　D、在男性看来,身形对称,腰臀比例的曲线比率在0.7,腰胸比例在0.75的女性最具吸引力, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】如果自己长相不是非常有吸引力,如何设置微信头像会更有吸引力:, ,　　A、选和特别好看的人的合照, ,　　B、选一张自己最有特色的照片, ,　　C、随便选一个风景照片, ,　　D、把微信头像换成是和自己有互补脸部特征的人的合照会让自己显得更有吸引力, ,　　答案：D, ,　　3【判断题】男性比女性更看重长相的吸引力,尤其是在初次约会的时候, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】新生儿对面孔的吸引力并没有明显偏好, ,　　答案：×, ,　　5【判断题】男性光有好身材并不能吸引女性,除非他有什么其他资源, ,　　答案：√, ,　　2.3章节测验, ,　　1【单选题】以下论述中的哪一条不是人们误认为互补性是人际吸引促进因素的原因, ,　　A、人们常常高估两人的差异性, ,　　B、发现两个人的差异需要时间, ,　　C、某些方面的相似性比其他方面更为重要, ,　　D、自己得不到的就想通过别人来得到, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】相似性包括:, ,　　A、.长相, ,　　B、.性格, ,　　C、年龄, ,　　D、教育程度, ,　　E、.宗教信仰, ,　　F、社会经济地位, ,　　G、态度和价值观, ,　　答案：ABCDEFG, ,　　3【判断题】随着交往的深入,吸引力就进入“价值观”阶段,即取决于彼此态度和信念的相似程度, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】家务角色的相像对于吸引力来说特别有影响力, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】性格的相像比态度和价值观的相像更为重要, ,　　答案：×, ,　　2.4章节测验, ,　　1【单选题】如果你新加入一个班级,想结交新朋友,最好的选择是, ,　　A、坐在比其他人小的座位上, ,　　B、坐在教室最安静的角落, ,　　C、往人多的地方凑, ,　　D、坐在空调旁边, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】有关邻近性的作用,表述不正确的是, ,　　A、邻近导致熟识,熟识又引发喜欢, ,　　B、邻近性发生作用的本质是放大我们的情感, ,　　C、以与他人频繁的接触不仅能使得交往更方便,而且会使你觉得对方更具有吸引力, , ,　　D、空间上的接近可以增加吸引力,距离越近越容易引发喜欢, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】下列有关异地恋的说法错误的是, ,　　A、不是所有异地恋都同样美好, ,　　B、即使对异地恋表示怀疑,谈起异地恋也不会有不安和烦恼, ,　　C、缺乏安全感的人更容易对异地恋产生不满, ,　　D、两个人对于未来的预期会影响异地恋质量, ,　　答案：B, ,　　4【多选题】为了更好的谈好异地恋,较为可取的方式包括:, ,　　A、把真诚放在第一位, ,　　B、随时随地保持联系, ,　　C、和对方及时分享最近的爱好和新鲜事,做相同的事情, ,　　D、谈论你们对未来的期望, ,　　E、明确地谈论底线, ,　　F、送给对方一些能随身携带的小物件, ,　　答案：ACDEF, ,　　5【判断题】如果最初的印象不太好的话,单纯的增加接触也能让对方喜欢你, ,　　答案：×, ,　　2.5章节测验, ,　　1【多选题】维持两个人之间幸福而持久感觉的是, ,　　A、表现出来的才华, ,　　B、感知到的兴趣, ,　　C、共有的价值观, ,　　D、生活方式, ,　　E、内隐的人格特质, ,　　F、外显的性格, ,　　答案：CDE, ,　　2【判断题】无论男人还是女人都把视线的方向看作一种信号,以此判断对方是否对你足够有兴趣, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】对大多数男生来说,他们更喜欢 与“公主般气质”的女生相处, ,　　答案：×, ,　　3.1章节测验, ,　　1【单选题】进化心理学家将男性被女性青春和健康的身体特征所吸引的倾向解释为, ,　　A、社会规范, ,　　B、性别角色, ,　　C、文化支持, ,　　D、生殖健康, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】下列有关亲本投资理论的描述中错误的是, ,　　A、这个理论是由美国社会生物学家罗伯特·特里弗斯(Robert Trivers)提出的, ,　　B、雌性在抚育后代的问题上投入更大, ,　　C、雄性在择偶时更为挑剔, ,　　D、资源的偏好,是动物界雌性挑选雄性最亘古不变的法则, ,　　答案：C, ,　　3【单选题】下列说法不正确的是, ,　　A、年轻貌美,腰臀比例,胸臀比例好的美女,意味着生育能力更强, ,　　B、在现代社会,经济待遇好、社会地位高以及稍长的年龄都意味着更多的物质资源, ,　　C、女性最大任务就是要开枝散叶,把自己的基因传下去, ,　　D、家财万贯、地位尊贵又英俊潇洒的男士,可以为怀孕、哺乳期的她提供更多的物质支持,也可以为下一代的健康成长提供保障, ,　　答案：C, ,　　4【多选题】无论男女都认为理想对象的核心特质都包括, ,　　A、相互吸引和爱, ,　　B、可靠的性格, ,　　C、长相好, ,　　D、讨人喜欢的性格, ,　　答案：ABD, ,　　3.2章节测验, ,　　1【单选题】下列有关两性差异的描述错误的是, ,　　A、男人的思维倾向于线性思维,而女人则倾向于关系思维, ,　　B、男人性行为倾向于短期策略,女人的性行为则倾向于长期策略, ,　　C、因为两性之间的巨大差异,两性其实是两种完全不同的生物, , ,　　D、男性对情绪没那么敏感,也不大善长表达情绪,不过情绪比较稳定,恢复速度也比女性, ,　　答案：C, ,　　2【判断题】女人之间的友谊是“肩并肩”的,而男人之间的友谊则是“面对面”的, ,　　答案：×, ,　　3【判断题】两性的差异往往反映的是平均数的差异,而并非个体的差异。, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】两性的差异不能随便套用在个体身上, ,　　答案：√, ,　　3.3章节测验, ,　　1【单选题】对四种异性友谊类型描述不正确的是, ,　　A、互有好感指的是双方都想要把友情转化为爱情,想要有进一步的发展, ,　　B、柏拉图式指的是只谈情不聊性的暧昧关系, ,　　C、现实中常见的情况是有一方想要感情更进一步,而另一方却并不这么想, ,　　D、友达以上,恋人未满指的是想要更进一步的一方,因为不一定能从对方身上得到回应,而把关系保持在“友情”的区间内, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】友情和爱情的相似性不包括, ,　　A、我们都希望自己与朋友或伴侣之间是互相信任的, ,　　B、我们都希望自己与朋友或伴侣之间的关系是亲密的, ,　　C、我们都希望自己与朋友或伴侣之间在生活中是可以互相扶持的, ,　　D、我们都希望自己与朋友或伴侣之间要相互忠诚,不能随便与他人交往, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】友情和爱情的区别不包括, ,　　A、友情的关系比爱情的关系更长久, ,　　B、爱情更强调对个体的约束,对忠诚、互相帮助的要求更高, ,　　C、爱情包含更多的迷恋以及性的欲望, ,　　D、友谊比爱情需要承担的责任更少,情感强度更弱,排他性更低, ,　　答案：A, ,　　4【判断题】互有好感的异性友情就是我们通常所说的“纯友谊”, ,　　答案：×, ,　　5【判断题】在互有好感的情况下,两个人则可能很快进入爱情, ,　　答案：√, ,　　3.4章节测验 待做, ,　　1【单选题】得不到的永远在骚动,被偏爱的都有恃无恐,针对这一现象,本课程提供的原因分析不包括, ,　　A稀缺原则:得不到的才是最好的, ,　　B你想通过他人来证明自己, ,　　C天生如此, ,　　D你希望先动心的是自己, ,　　2【多选题】得不到的情况包括, ,　　ATA已经是别人家的男/女朋友了。, ,　　BTA是男神/女神,高高在上,你难以触及。, ,　　C你们约会了很多次,但TA最终却拒绝了你,远离了你。, ,　　D你单方面地对TA表达了爱意,但对方一直都没有正面回应,没有拒绝,也没有答应。, ,　　3.5章节测验, ,　　1【单选题】有关爱情与情欲的描述不正确的是, ,　　A、纯粹的情欲仅仅建立在性吸引力和幻想上, ,　　B、激情让你们不可自拔地靠近,而爱情则让你们想要长久地在一起,拥有更深刻的情感联结, ,　　C、爱情和情欲是不会重合的, ,　　D、在很多时候,性的吸引力都无法转化为爱情, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】下列有关如何判断对方是想要你还是想爱的描述错误的是, ,　　A、想知道一个人爱不爱你,就看TA看你时的眼神,这一方法没有得到实证研究的验证, , ,　　B、那些想爱你的人,会去“寻找”你的眼睛,并长久的凝视你的脸, ,　　C、那些想“要”你的人,会倾向于凝视你的身体, ,　　D、单纯的性欲表达多和嘴唇动作有关, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】“真爱”常用的肢体语言不包括, ,　　A、发出温暖如春、目光如炬的微笑, ,　　B、偏一下头, ,　　C、把手掌摊开, ,　　D、舔舔嘴唇, ,　　答案：D, ,　　4【判断题】被性欲冲昏的大脑与被毒品控制的大脑非常相似, ,　　答案：√, ,　　3.6章节测验, ,　　1【单选题】下列说法不正确的是, ,　　A、PUA 概念发端于美国,最初的目的是帮助羞涩的男生收获心仪的对象, ,　　B、冷读就是指对对方谈论的话题故意表示不感兴趣。, ,　　C、登门槛效应是指一旦接受了他人的一个微不足道的要求,为了避免认知上的不协调,或想给他人以前后一致的印象,就有可能接受更大的要求。, ,　　D、互惠原则是人类社会的通行准则。, ,　　答案：B, ,　　2【多选题】PUA的常见套路包括, ,　　A、卖人设, ,　　B、激起好胜心, ,　　C、男女角色反转, ,　　D、获取信任/冷读, ,　　E、登门槛效应, ,　　答案：ABCDE, ,　　4.1章节测验, ,　　1【单选题】下列有关印象管理的说法不正确的是, ,　　A、“隐私的我”指的是,只有我们自己能感知到,我们轻易不会分享给别人的那部分, ,　　B、“公开的我”指的是,我们想要展现给别人的,有时也被成为脸面(face), ,　　C、女性一般不会主动推销自己,男性们则非常习惯于向朋友们吹嘘自己的成就, ,　　D、公开自我中的正面形象逐渐消失,隐私自我中不光彩的一面逐渐暴露,这并不会严重影响两人的亲密关系, ,　　答案：D, ,　　4.2章节测验, ,　　1【判断题】与其他关系不一样,人们往往希望在爱情中,双方的“关系中的自我”与“真实的自我”是完全一致的, ,　　答案：√, ,　　2【判断题】“以真实的面貌被对方肯定与接纳”是每个人在亲密关系中的需要, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】两个人在 “保持自我”与“迁就对方”之间的尺度无法得到平衡, ,　　答案：×, ,　　4【判断题】我们展现的真实自我中的一部分没能得到伴侣的认可,这就说明自己的这一部分是得不到任何人的肯定的, ,　　答案：×, ,　　4.3章节测验, ,　　1【单选题】有关自我的说法不正确的是, ,　　A、无法成为理想的我,会阻碍人们在关系中真心的付出, ,　　B、做真实的我,人们在关系中会更满意, ,　　C、渴望做理想的我,源自于每个人都有的“自我成长”的需要, ,　　D、 亲密关系中,当人们去做理想的我时,就能促使对方也以相应的方式与我们互动,而这会帮助我们逐步接近自己理想的我,这就好似璞玉被雕琢而光芒展露的过程,因而也被心理学家称为“米开朗基罗现象, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】有关在关系中平衡真实与成长的需求的做法不正确的是, , ,　　A、在关系中强调“真实”时,需要考虑对方的感受, ,　　B、想要在关系中获得成长,需要付出主动的努力, ,　　C、 我们需要认清:“理想的我”是不可能的, ,　　D、 我们需要允许对方以对待你“理想的我”的方式对待你, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】“理想的我”,指的是我们心中关于“我想要成为怎样的人”以及“这样的人会拥有哪些特质?”这些问题的答案, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】真实的我就是现在这个样子的,如果要改变现在的我,那就是在让我变得虚伪, ,　　答案：×, ,　　5【判断题】“真实的自我”与“理想的我”描述的是不同维度上的“自我”, ,　　答案：√, ,　　4.4章节测验, ,　　1【单选题】有关操控关系和健康的“影响”描述不正确的是, ,　　A、操控关系是单向的、不平等的, ,　　B、在健康的影响关系中,你可以对对方说不,对方也会接受你的意见, ,　　C、在操控关系中,对方只会强制你接受TA的要求, ,　　D、在操纵关系中,双方都没有独立意志, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】操纵狂控制对方的手段包括, ,　　A、许诺对方, ,　　B、欺骗, ,　　C、冷暴力, ,　　D、让对方觉得愧疚, ,　　答案：ABCD, ,　　3【判断题】在操纵关系中,控制是从一开始就发生的, ,　　答案：×, ,　　4【判断题】在明确边界的问题上,要把注意力放在改变操纵者上, ,　　答案：×, ,　　4.5章节测验, ,　　1【单选题】下列关于自我表露的描述中错误的是, ,　　A、如果说话者在自我表露之后没有感受到对方的积极回应,他们可能会认为伴侣对自己不重视, ,　　B、男人更关注于女人是否关心自己,能否真正理解自己,而女人关注的是自己是不是有机会能够充分地进行自我表露, ,　　C、一方向伴侣有意透露与自己有关的一些重要而不为人所知信息,这个过程被成为自我表露, ,　　D、夫妻双方在婚姻中更多地进行自我表露,婚姻满意度也更高, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】在向别人进行自我表露时,以下说法正确的是, ,　　A、刚刚认识的时候就应该吐露心扉, ,　　B、应该毫无保留的公开自己的所有信息, ,　　C、不管对方有没有听,自己都应该坚持自我表露, ,　　D、当自我表露不具有建设性时,其负面代价可能超过正面收益, ,　　答案：D, ,　　5.1章节测验, ,　　1【单选题】下列有关聊天的艺术描述不正确的是, ,　　A、解决问题式的对话是没有意义的, ,　　B、分享式的对话可以促进两个人的亲密感, ,　　C、娱乐式的对话可以提升两个人的激情感, ,　　D、如果只有分享式的对话,双方可能只能作为好朋友而不能成为情侣, ,　　答案：A, ,　　5.2章节测验, ,　　1【单选题】下列哪种神经递质与快乐的关系更密切, ,　　A、多巴胺, ,　　B、肾上腺素, ,　　C、乙酰胆碱, ,　　D、催产素, ,　　答案：A, , ,　　2【单选题】以下有关有趣的说法中不正确的是, ,　　A、要想让爱情变得有趣,就需要给对方不断带来惊喜, ,　　B、有趣的戏剧作品大多遵从着这样一个规律——出乎意料,超乎情理, ,　　C、“有趣”是一场愉悦的意外,是一种惊喜, ,　　D、有趣是一种和不确定性相关很高的情绪。, ,　　答案：B, ,　　5.3章节测验, ,　　1【单选题】情感的二因素理论表明激情可以通过增加, ,　　A、.接触, ,　　B、匹配, ,　　C、安全依恋, ,　　D、身体唤醒, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】下列有关情绪的二因素理论说法不正确的是:, ,　　A、我们认识到自己发生了哪种情绪会经过两个阶段, ,　　B、我们首先会感受到自己的生理感受,如体温升高、心跳加速等, ,　　C、我们会对自己的生理感受进行认知评价,也就是根据周围的环境,为自己的这个生理感受寻找一个合理的解释,也叫归因, ,　　D、情绪稳定的时刻,也是容易让关系亲近的时刻, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】29. 下列哪种现象不太适用于用吊桥效应解释:, ,　　A、英雄救美,更易喜结良缘, ,　　B、重逢之后的相聚,总会伴有更浓烈的情绪表达, ,　　C、很多男生都喜欢借打击女生来拉近与女生之间的距离, ,　　D、男女约会常去坐过山车, ,　　答案：C, ,　　5.4章节测验, ,　　1【单选题】乐乐安慰粉红象时没有犯的错误是, ,　　A、一切都会好起来的——没有聚焦此时此地,而是跨越到彼时彼地, ,　　B、我们会有办法的——看轻事情的重要性, ,　　C、自我聚焦,说起自己的委屈来, ,　　D、玩个有趣的游戏吧——否定别人拥有痛苦的权力, ,　　答案：C, ,　　2【单选题】忧忧的安慰的成功做法不包括, ,　　A、共情:我很抱歉他们拿走了你的火箭,他们拿走了你最爱的东西,一切都无法挽回了, ,　　B、转移注意力:谁最怕痒了?, ,　　C、同意:是的,你们是最棒的朋友, ,　　D、赞美:冰棒:“这是我和Riley之间最后的信物。”;忧忧:“你和Riley一定有过很棒的冒险。”……, ,　　答案：B, ,　　3【单选题】下安慰的做法不正确的是, ,　　A、安慰时要与对方共情,而不是否认对方的负面情绪;, ,　　B、安慰时对方提供必要的肯定与协助,而不是一味看轻事情的重要性, ,　　C、安慰时要真诚的赞美对方,帮助对方恢复信心, ,　　D、安慰时要多说一切都会过去, ,　　答案：D, ,　　4【单选题】你的朋友刚遭遇了一次考试失利,心情很沮丧,这个时候你想安慰TA,根据本课程的建议,你更应该说, ,　　A、努力了那么久,却没有通过,我也感觉很难过, ,　　B、.没事,睡一觉就好了, ,　　C、.下次再努力,我相信你, ,　　D、走,我请你玩游戏, ,　　答案：A, ,　　5【单选题】朋友给你发微信“生病发高烧好难受啊”,你怎么回应更合适?, ,　　A、“好好休息。多喝白开水。”, ,　　B、没事,发烧来得快去得也快,很快就会好。, , ,　　C、哎跟我一样,我上周也发了高烧。”, ,　　D、我之前发烧用退热贴敷额头降温挺管用,不知道适不适合你。需要我送点退热贴过来吗?”, ,　　答案：D, ,　　5.5章节测验, ,　　1【单选题】我信息的三个步骤正确的是, ,　　A、表希望(散散心)、摆事实(消消火)、说感受(出出气), ,　　B、说感受(出出气)、表希望(散散心)、摆事实(消消火), ,　　C、摆事实(消消火)、说感受(出出气)、表希望(散散心), ,　　D、说感受(出出气)、摆事实(消消火)、表希望(散散心), ,　　答案：C, ,　　2【多选题】下列有关“你信息”的表达正确的是:, ,　　A、当我们带着情绪以“你信息”表达感受和要求,就宛如伸出食指——指责、数落对方的错误。, ,　　B、“你信息”会激起对方的自己保护,他(她)会像刺猬一样竖起尖刺来防卫和反击。, ,　　C、在夫妻针对一个特定问题讨论时,使用更多“你”的夫妻更容易认为他们的沟通是负面不愉快的。, ,　　D、夫妻在交谈中更多使用代词(“你”)会降低关系的满意度, ,　　答案：ABCD, ,　　5.6章节测验, ,　　1【判断题】在心理学中,自尊(self-esteem)可以看作是一个人对自己的评价。低自尊是指你对自己评价和期望较低, ,　　答案：√, ,　　2【判断题】自尊比较高的人总会担心自己被拒, ,　　答案：×, ,　　3【判断题】从普通朋友、到恋人,中间的过渡是很明晰的, ,　　答案：×, ,　　5.7章节测验, ,　　1【单选题】 情感成熟的人的特点不包括:, ,　　A、能为自己负责, ,　　B、经常拒绝别人的要求, ,　　C、有适应能力, ,　　D、能给予他人而非仅仅索取, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】下列有关讨好的说法不正确的是, ,　　A、讨好是一种情感未成熟的表现, ,　　B、讨好者并不能为自己负责,他们只能聆听、求取他人的建议并依照他人的要求/指导来行动和思考。, ,　　C、讨好者的适应能力不强, ,　　D、讨好的本质是不停地给予, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】男生相约女生寒假一起出去玩,女生这样拒绝他:我很想和你一起去啊,你的旅行计划真得很棒,可是寒假我得回家陪父母,一个学期不见了,很想念家人,咱们下个学期不是有很多机会相见吗?下学期来了给你带好吃的。请问上面这个拒绝的案例使用的是哪种拒绝的技巧:, ,　　A、三明治技巧, ,　　B、自黑, ,　　C、不战而屈人之兵, ,　　D、以上都不是, ,　　答案：A, ,　　6.1章节测验, ,　　1【单选题】下列有关爱情三角理论的论述不正确的是, ,　　A、亲密+承诺组成的是相伴之爱, ,　　B、承诺+激情组成的是愚蠢之爱, ,　　C、亲密+激情组成的是浪漫之爱, ,　　D、三种爱情成分中最容易流逝的是亲密, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】斯滕伯格发现存在着三种既相互联系又截然不同的生物系统控制着爱情的组成成分, ,　　答案：×, ,　　3【判断题】调控欲望的脑区与支配依恋情感和忠诚的脑区截然不同, , ,　　答案：√, ,　　4【判断题】对于男性来说,并不爱恋的人也完全有可能勾起强烈的性欲望,对于女性不是这样的, ,　　答案：×, ,　　5【判断题】坠入爱河不久的人,其兴奋点体现在“负责与沉迷与热望的大脑区域”;而结婚20多年的人则更多地利用“负责沉着冷静和抑制疼痛的大脑区域”, ,　　答案：√, ,　　6.2章节测验, ,　　1【单选题】下列有关承诺的说法,错误的是, ,　　A、对关系做出了承诺的人会渴望拥有一段从当下到未来的关系, ,　　B、做出承诺也代表了一种选择,人们主动地选择留在这段关系里,也就选择了“放弃其他可能的选择”, ,　　C、在一段有承诺感的关系中,伴侣双方可以通过认知调整对自己的爱情进行管理, ,　　D、承诺就是海誓山盟, ,　　答案：D, ,　　2【单选题】根据本节课的观点,以下有关爱情的描述错误的是, ,　　A、等待着别人给幸福的人,往往过的都不怎么幸福, ,　　B、恋爱就是要找到那个MR/MISS RIGHT, ,　　C、爱不是注视彼此,而是共同眺望远方, ,　　D、爱情更多的时候是一种意志行动, ,　　答案：B, ,　　3【判断题】你永远无法改变对方。如果对方伤害过你,那么一定会一而再再而三地伤害你, ,　　答案：×, ,　　4【判断题】男人和女人的性格和需要是不同的,很难真正理解对方。, ,　　答案：×, ,　　5【判断题】美好的爱情是命中注定的,你们如果是“对的那个人”,那么就能够美满地相处,而无需努力维护。, ,　　答案：×, ,　　6.3章节测验, ,　　1【单选题】以下有关成人依恋类型的描述中错误的是, ,　　A、成人的依恋类型的划分更多的是一种区间,而不是绝对的分类, ,　　B、焦虑感低、回避感高的人,是恐惧型, ,　　C、焦虑感高、回避感低的人,是痴迷型, ,　　D、根据“焦虑感”和“回避感”这两个因素,成人依恋类型可以分为安全型、痴迷型、疏离型和恐惧型, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】以下有关依恋类型对亲密关系影响的描述中正确的是, ,　　A、伴侣双方都是安全型依恋,才能体会到持久而稳定的幸福, ,　　B、婴儿时期的依恋类型对成人亲密关系中的依恋类型有决定性作用, ,　　C、安全型的人不会受到成人后恋爱经历的影响, ,　　D、痴迷型的人爱上疏离型的人,就产生了依恋类型的不匹配, ,　　答案：D, ,　　3【单选题】有关依恋类型的变化的说法不正确的是, ,　　A、婴儿时期的依恋类型决定了成人时期的依恋类型, ,　　B、个体经验对依恋类型起着重要作用, ,　　C、依恋类型不断地受到我们成人后恋爱经历的影响。, ,　　D、无论是哪种依恋类型,都有更新和改写的可能, ,　　答案：A, ,　　6.4章节测验, ,　　1【单选题】以下有关恋爱中的忠诚的描述不正确的是, ,　　A、道德忠诚常常是忠诚的三种类型中最强烈的, ,　　B、按照社会学家迈克尔·约翰逊的划分,实际上存在着个人忠诚、强迫忠诚和道德忠诚三种类型的忠诚, , ,　　C、道德忠诚只是选择之一,其他两种忠诚实际上与道德无关, ,　　D、道德忠诚比个人忠诚能够更好的预测伴侣关系能否艰难地度过分离的日子, ,　　答案：A, ,　　6.5章节测验, ,　　1【判断题】男人比女人更容易背叛, ,　　答案：×, ,　　2【判断题】事实上,大部分经历了背叛风波的夫妻,最后仍然生活在一起, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】是你们的关系而不是第三者插足才导致了亲密关系的破裂, ,　　答案：√, ,　　6.6章节测验, ,　　1【单选题】爱情的层次模型从低到高依次是, ,　　A、俗人之爱、凡人之爱、达人之爱和贤人之爱, ,　　B、俗人之爱、凡人之爱、贤人之爱和达人之爱, ,　　C、凡人之爱、俗人之爱、贤人之爱和达人之爱, ,　　D、凡人之爱、俗人之爱、达人之爱和贤人之爱, ,　　答案：B, ,　　2【判断题】成熟的爱是什么,是我爱你,因为我需要你, ,　　答案：×, ,　　3【判断题】“我爱你,有了你我就觉得有了世界”这类表白语中所表达的“对对方的爱”,背后的核心是 “我对你的需求”, ,　　答案：√, ,　　4【判断题】低情商的人的一个典型特点是“他们不明白的是,好的意图,往往不等于结果, ,　　答案：√, ,　　5【判断题】只有不断成长的自我,带动着双方共同成长,才能拥有长久的真爱, ,　　答案：√, ,　　7.1章节测验, ,　　1【单选题】下列有关误解的说法错误的是, ,　　A、大多数人都存在一种假设,即认为彼此之间的沟通是透明的, ,　　B、透明度错觉产生的误解往往是双向的, ,　　C、在对他人进行认知的过程中,我们会倾向于节省时间精力,只挑出我们认为对形成印象必要的信息,而忽略了一些其他的信息。, ,　　D、知觉检核是避免不被别人误解的有效方法, ,　　答案：D, ,　　2【多选题】以下有关爱情的说法正确的是, ,　　A、感情容易破裂的最大杀手,就是把爱情当答案的心态, ,　　B、爱情不是答案,而是一个问题,不是结果而是一个开始, ,　　C、我们选择一个人是选择了一个好问题,选择了一个好的开始, ,　　D、幸福首先是遇到对的问题,然后是自己努力解题, ,　　答案：ABCD, ,　　7.2章节测验, ,　　1【单选题】根据本课程的描述,以下哪个说法不是亲密关系中出现权力的不平衡的原因, ,　　A、双方各自所拥有的资源存在差异, ,　　B、双方感情投入的水平不同, ,　　C、与伴侣双方的个人特质相关, ,　　D、任何人际关系中都存在权力不平衡, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】“最少兴趣原则”是指在亲密关系中,那些投入越少的人拥有越多的权力,感情投入更多的一方更可能在亲密关系中处于被支配的地位, ,　　答案：√, ,　　3【判断题】当人们不满意的时候,平等问题才会凸显出来,而当人们满足的时候,这个问题则会显得微不足道, ,　　答案：√, ,　　7.3章节测验, ,　　1【单选题】以下有关归因的说法错误的是, , ,　　A、按照内外归因的维度可以分为个体内部的影响因素(如人格、能力或者努力)以及强调外部的影响因素(如个体所面临的情境或环境), ,　　B、按照易变性的维度,可以分为稳定而持久的因素(如人的心情),也可能是易变而短暂的因素(如人的能力), ,　　C、按照一致性的维度,可以分为普遍的,影响生活的方方面面的因素,也可以分为特殊的,只影响少数方面的因素, ,　　D、归因就是指人们对事情发生的原因提出的解释, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】以下哪个描述不是幸福伴侣的表现, ,　　A、幸福的伴侣认为爱人的积极行动都是刻意的、习惯的, ,　　B、幸福的伴侣倾向于淡化彼此的过失,认为它们是偶然的、特殊的和局部的, ,　　C、幸福的伴侣常常这样思考:如胶似漆时,自己居功至伟;反目成仇时,自己无可厚非, ,　　D、幸福美满的伴侣常以君子之心来衡量彼此, ,　　答案：C, ,　　3【判断题】自利偏差(self-serving bias)指的是:人们常常能深切地感受到影响自己行为的外部压力,因而对自己行为的解释容易作出外部归因。但他们注意不到同样的环境也会影响他人,从而在解释他人的行为时,常常归因于他们的内部原因,如意图或性格。, ,　　答案：×, ,　　7.4章节测验, ,　　1【单选题】下列有关嫉妒的说法错误的是, ,　　A、反应性嫉妒始终是针对现实的危险而产生的, ,　　B、怀疑性嫉妒是有事实依据的, ,　　C、嫉妒是伴侣希望拥有你,却不能确信保有你而产生的一种复杂的痛苦体验, ,　　D、嫉妒包含有伤害、愤怒和恐惧等多种情感, ,　　答案：B, ,　　2【单选题】以下有关应对嫉妒的做法正确的是, ,　　A、不应该表达自己的嫉妒, ,　　B、应该强烈的表达自己的嫉妒, ,　　C、应该委婉表达自己的嫉妒, ,　　D、应该以表达“我在乎你”为核心来表达自己的嫉妒, ,　　答案：D, ,　　7.5章节测验, ,　　1【单选题】下列有关应对冲突的策略说法错误的是, ,　　A、忠诚是指以一种主动且建设性的方式来应对冲突, ,　　B、退出是以主动的、但却是破坏性的方式来应对冲突, ,　　C、忽视是指以被动但是破坏性的方式来应对冲突, ,　　D、按照“破坏性-建设性”、“主动-被动”两类维度,可以将亲密关系中应对冲突的策略分为退出、忽视、协商和忠诚这四种, ,　　答案：A, ,　　2【单选题】针对退出和回避这两种应对冲突的策略,以下说法中不正确的是, ,　　A、“回避”型的人一旦冲突发生,就直接放弃了好好解决冲突的努力, ,　　B、“退出”型的应对方式不仅会导致双方陷入负面情感的相互作用模式,还会损伤人们的健康, ,　　C、回避冲突的人,甚至会用其他不利于亲密关系的方式来缓解焦虑,例如背叛, ,　　D、当一个人用忽视进行回应后,TA的伴侣可能会试图主动地解决冲突,逼迫忽视者做出回应,结果形成了“追逐-逃避”模式, ,　　答案：A, ,　　3【单选题】针对忠诚和协商这两种应对冲突的策略,以下说法中不正确的是, ,　　A、忠诚与忽视的区别是,在面对伴侣的沟通要求时,忽视者会回避交流,而忠诚者并不回避交流, , ,　　B、当协商者觉得两个人不足以解决问题时,他们也会积极寻求第三方的帮助, ,　　C、忠诚是最好的应对策略, ,　　D、进行协商的伴侣们,更容易达到积极结果,例如达成一致、双方折中,或是一起找出更好的方法。, ,　　答案：C, ,　　7.6章节测验, ,　　1【单选题】下列哪个做法符合科学吵架的原则, ,　　A、要分清谁对谁错,不能含糊, ,　　B、必须把历史问题交代清楚, ,　　C、不以分手来威胁对方, ,　　D、吵的过程可以通过中途立场让对方难堪, ,　　答案：C, ,　　8.1章节测验 待做, ,　　1【单选题】人们在决策时,如果前面已经投入较多资本,那么在继续追加投入和果断放弃之间,会倾向于追加投入,这种现象被称为, ,　　A决策嵌陷, ,　　B正义世界假设, ,　　C致命的自引力, ,　　D沉没成本, ,　　爱的代价：分手带来成长, ,　　1【判断题】, ,　　发达国家和地区的平均初婚年龄普遍在25岁以上。(), ,　　答案：√, ,　　8.3章节测验, ,　　1【单选题】下列有关分手的说法不正确的是, ,　　A、“辩护”式分手偏向于阐述这段关系负面的部分,比如指责对方给自己造成伤害, ,　　B、“积极口吻”式分手侧重于通过描述分手带来的好处,来劝告对方同意分手, ,　　C、“操纵”式分手是通过种种手段,来希望对方提出分手或者主动远离, ,　　D、“鬼魂式”分手指的是一言不发地消失, ,　　答案：B, ,　　8.4章节测验, ,　　1【单选题】要想快速走出失恋,你应该, ,　　A、删掉TA的电话号码、微信以及QQ, ,　　B、认真总结失恋的经验教训,时刻提醒自己之前的错误, ,　　C、让自己沉迷于某件事来摆脱失恋的痛苦,比如游戏、追剧, ,　　D、通过最快的速度找到下一个来忘掉前一个, ,　　答案：A, ,　　8.5章节测验, ,　　1【单选题】根据本课程的内容,以下有关分手后做法的描述中,不正确的是, ,　　A、建立在长久友谊基础上的爱情,分手之后更可能维持这段友情, ,　　B、和平分手的伴侣更可能做朋友, ,　　C、继续联系容易勾起你对前任的想念并唤起想与TA复合的念头, ,　　D、 分手后可以马上做回朋友, ,　　答案：D, ,　　2【判断题】在分手后,被分手者不要立刻回应对方的联系,更不要主动联系, ,　　答案：×,